部編版高中必修二課件：琵琶行并序-wenkub.com
2024-12-07 02:09 本頁面
【正文】 巧用擬聲詞和疊詞?！ ⊥ㄟ^聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔?！ ⑹屡c抒情緊密結(jié)合?！ 杜眯小分饕獢⑹隽嗽娙伺c一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。)座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！ 「形掖搜粤季昧?，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。)今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。)我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。 D:第四部分： 第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨?！ 〉诙?琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。商人重利輕別離，前月浮梁(地名)買茶去。鈿頭銀篦(鑲著金花的銀釵)擊節(jié)(打拍子)碎，血色羅裙翻酒污。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住?！ 〉谌龑?聽眾的反映?！扒镌掳住?，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。(全詩描寫重點(diǎn)，最精彩的地方)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(比喻琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，是全曲的音。(形容聲音越來越低沉，以至停歇?！ ￠g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。(寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運(yùn)用，達(dá)到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。低眉信手(隨手)續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)?！ 〉谝粚?寫邀請琵琶女的經(jīng)過?！ :第二部分： 第二詩段:寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨?！ 〉谌龑?概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。一個“慘”字，直抒胸臆，真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物心境。)主人下馬客在船，(互文，即主客都下馬登船)舉酒欲飲無管弦(助興的音樂)。(詩的引子)： 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。)蟆陵 (原文朗誦錄音) 對照課本 (1)小序 思考：詩前小序有些什么內(nèi)容?對全詩有何作用? 答：詩前小序，共一百三十八字?！ ≠Z(gǔ)人、荻(d237?！ ∏K收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！ ￠g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘?！ 〉兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運(yùn)和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。它們的音節(jié)和格律都比較自由，所以白居易用這種手法很自如?！ ?3)《琵琶行》 《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首歌行體的長篇敘事詩。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》 閑適詩：《賦得古原草送別》 (1)關(guān)于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》?！ ∫灾S喻詩為主。 代表作： 《白牡丹》《買花》《暮江吟》《長恨歌》《琵琶行》《觀游魚》《鳥》《賦得古原草送別》《問劉十九》《宮詞》 知識點(diǎn)：“元白”(元稹和白居易的并稱) “劉白”(劉禹錫和白居易的并稱) “元輕白俗”蘇軾《祭柳子玉文》：“元輕，白俗?！ ≈心暝诠賵鲋惺芰舜煺?，因而意志消沉。會昌二年(842)，以刑部尚書致仕，死時年75歲。貞元十五年(798)進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺?！ “鍟O(shè)計(jì) 琵琶行(并序) 琵琶女白居易 京倡京官 商婦——音樂——謫官 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 【篇二】部編版高中必修二課件：《琵琶行并序》 一、教學(xué)目標(biāo) 理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法。”——毛澤東《讀注釋唐詩三百首》批語) 讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。青
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1