認(rèn)識面積說課稿3篇-wenkub.com
2024-12-07 01:48 本頁面
【正文】 感悟統(tǒng)一面積單位的必要性。 認(rèn)識物體表面的面積。 二、互動探究，認(rèn)識面積 繼續(xù)進(jìn)行涂色比賽。 互動探究，認(rèn)識面積——感受面積概念。 比較法：通過不同物體或平面圖形面的比較，使學(xué)生認(rèn)識到面積是有大小的。 二、說教法、學(xué)法 學(xué)生在二年級時已認(rèn)識了物體的面，真切感知過面是什么?也認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形這樣的平面圖形。 教學(xué)目標(biāo) 在對教材和學(xué)生有了一定的了解后我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)： （1）結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。 認(rèn)識面積說課稿（三） 一、說教材 說教學(xué)內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元《面積》。 環(huán)節(jié)五：分層作業(yè) 考慮到學(xué)生的個性差異，促進(jìn)每一個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，我將采用分層布置作業(yè)的形式。 環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí) 我會圍繞本篇課題通過趣味競賽的形式比賽，請學(xué)生頭腦風(fēng)暴生活中的還有哪些圖形會研究其面積，看哪個小組又快又準(zhǔn)確。 環(huán)節(jié)二：探索新知 在新授部分我會分兩個環(huán)節(jié)來展開： 活動1初步感知面積的概念和活動2：比較面積的大小 活動1：初步感知面積概念 教師在引入面積概念的時候通過不斷地舉例學(xué)生日常生活中所接觸到的如黑板面、國旗面、課桌面、數(shù)學(xué)書封面，通過舉例說明讓學(xué)生感受面積的概念是描述物體表面的大小。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，我將本節(jié)課的學(xué)法確定為：小組合作學(xué)習(xí)和自主探究法。因此，教學(xué)過程中更需要教師的合理引導(dǎo)和學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，這也是我在接下來的教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)注意的地方。 根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下： 教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，掌握常用的面積單位。本節(jié)課學(xué)習(xí)面積的開端，后續(xù)學(xué)生還會接觸到很多平面圖形的面積其中包括長方形，正方形，平行四邊形，三角形，圓的面積還有立體圖形的表面積，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以起到很好的奠基作用。通過學(xué)具操作和課件演示，吸引了學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中理解數(shù)學(xué)知識，積累學(xué)習(xí)方法，思維方法，科學(xué)探究的方法，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂和成功，從而形成豐富的數(shù)學(xué)體驗，建立初步的空間觀念?！? （四）靈活應(yīng)用，遷移方法 在推導(dǎo)正方形面積公式時，沒有把它作為例題來教學(xué)，而是在練習(xí)計算長方形的面積時，把一個長8分米、寬6分米的長方形，漸變成長6分米、寬6分米的正方形，讓學(xué)生從長方形的面積計算遷移到正方形的面積計算，即長和寬相等時，就變成了邊長邊長，從而總結(jié)出正方形的面積計算公式，發(fā)展了學(xué)生的推理能力
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