滬教版小學(xué)二年級下冊語文掌聲教案三篇-wenkub.com
2024-12-07 00:48 本頁面
【正文】 播放輕音樂，學(xué)生描紅。 1大家還要通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語?！ 》答仚z查，指名讀，師生評議，齊讀。指名讀，同桌互讀，小組輪讀?！ ≌埿∨笥牙^續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面?！ 《⒔虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬┙沂締栆伞 ⌒∨笥褌?，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？ 為什么為別人鼓掌呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 讀了課題，你能提出什么問題嗎？ ?。ǘ┏踝x課文 請小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識的字，看課后生字表?！ W(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。 ?。?） 感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂成長?！ ×⒃娦娘w揚，譜成愛之歌 小練筆 聽了你們的真情告白，老師也被深深地感動了，我選了一首小詩，送給同學(xué)們。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！ ∷闪艘粋€（自信）的人； 她成了一個（快樂）的人； 她成了一個（開朗）的人； 她成了一個（勇敢）的人； 她成了一個（不自卑）的人； 她成了一個（敢于面對生活）的人…… 幾年過去了，上了中學(xué)的她依然惦念著給予她掌聲的同學(xué)們，她將心中的千言萬語全都融進(jìn)了她的來信——我們一起去讀一讀吧！（齊讀） 我永遠(yuǎn)不會忘記......生活。英子變了?！ 襁@一次同學(xué)們除了用掌聲鼓勵了小英子之外，還送去了對英子的（贊賞）。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了自己的情緒，開始講述自己的一個小故事?！ 瘛绑E然”還可以用哪個詞來代替？（突然 忽然 猛然）那作者為什么偏偏用了“驟然”這個詞呢？ ●如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”，你們能用掌聲表示一下嗎？ ●這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學(xué)們把千言萬語都化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對英子的（鼓勵 、支持） 板書：鼓勵 ●如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？ 生：英子，你能行，我們相信你！ 生：英子，你真勇敢！ 生：英子，別害怕，我們不會歧視你！ ●師：英子此時最需要的就是大家的支持啊， 就在英子剛剛站定的那一刻，（女生接著讀）──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。 生：困難。 ●這個總是默默地坐在教室一角的小女孩，在全班同學(xué)的注視下——生接：她終于一搖一晃地走上了講臺； 這個不愿意讓別人看見她走路姿勢的女孩，在全班同學(xué)的注視下生接：她終于一搖一晃地走上了講臺。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。老師聽出了你的無助/自卑/害怕） ●屏顯句子，師領(lǐng)讀：我們一起讀：輪到英子上臺的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。讀完、寫完就坐好。） （2）那你能用黑板上的這些詞語概括出課文的主要內(nèi)容嗎？誰敢來說？請你來說?！ 。?3 ）看到英子的變化你們高興嗎？那我們把高興的情緒醞釀到臉上，一起讀。再讀一遍。讀 生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。引讀“當(dāng)同學(xué)們（ ）的時候，她總是默默地
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