滬教版小學(xué)二年級下冊語文九色鹿優(yōu)秀教案設(shè)計-wenkub.com
2024-12-07 00:48 本頁面
【正文】 練習(xí)復(fù)述?！ ∪⒖偨Y(jié)全文。 什么是見利忘義？他見到什么利？忘掉了什么義？（板書：見利忘義）見到的利是看到了金錢，忘掉的義是九色鹿的救命之恩?！ W(xué)習(xí)6—9自然段 過渡：可就是這個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)，到后來卻出賣了他的救命恩人九色鹿，這是為什么呢？ 默讀6—9自然段，思考，交流。如果你是調(diào)達(dá)，你會怎樣鄭重起誓呢？ 自由練說指名說 指名小組分角色表演讀?！ 。ǖ谌匀欢危?謝謝你的救命之恩?！薄 。?）從這句話中，你知道了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀?！薄 。?）讀讀這句話，你覺得當(dāng)時的情形怎么樣？（萬分危急）你從哪個詞看出來？ （課件在句子：救命啊，救命！下面加橫線） ?。?）指導(dǎo)朗讀，抓住“呼喊”的語氣?！ 、?小組分節(jié)輪讀 課文圍繞九色鹿講了一個什么故事呢？ 課文中哪幾個小節(jié)是具體寫九色鹿救調(diào)達(dá)這件事呢？ 二、精讀課文，將課文讀透?！ ?．接下來我們來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們自由地朗讀課文。 開火車讀 分組競賽 全班齊讀 ?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 把握有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理?！ 锇l(fā)展題：小組合作分角色演一演這個故事。做人一定要恪守信用。（再齊讀前半句） 5．九色鹿又是怎樣勸告國王的呢？（引導(dǎo)齊讀） “無辜”本指沒有罪的人，這里指的是誰？天下人會“笑話”什么呢？（指名說） 6．這九色鹿多勇敢多機(jī)智呀，她不僅狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)，還對國王進(jìn)行了巧妙的勸說，讓國王改變了主意，讓我們再來讀好這段話？ （齊讀） 第9小節(jié) 1．聽了九色鹿的話，國王非常慚愧，他慚愧什么？（他與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜。 ）（指名說） 我們來看課文插圖，老師一眼就看出了誰是調(diào)達(dá)？你們看出來了嗎？用手指一指，一個怎樣的調(diào)達(dá)？（一個恩將仇報、貪財如命、豬狗不如、心里發(fā)虛的調(diào)達(dá)。） （相機(jī)板書：懲） 5．過渡：國王為什么很快就改變了主意呢？ 九色鹿怒斥的話 出示：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。amp。amp。這就叫——背信棄義?。ㄏ鄼C(jī)板書：信）（九色鹿從洶涌的波濤中將落水的調(diào)達(dá)救了上來，是他的救命恩人，本應(yīng)該知恩圖報才對，可他不僅不報恩，還出賣了他的恩人，想置九色鹿于死地，這就叫——恩將仇報?。┧烧媸且粋€小人。） 6．一邊是國王懸賞的重金，一邊是九色鹿對自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進(jìn)行思想斗爭，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。）（指名回答） 4．如果你是當(dāng)時的一位臣民，看到這樣一張皇榜，你有什么真實的想法？但他們想了也是白想，因為大家都不知道九色鹿的行蹤，只有一個人知道，他是？（調(diào)達(dá)）此時他就擠在看皇榜的人群之中。）你能把國王的無可奈何，但不得不做讀出來嗎？（指名讀、齊讀） ?。?）試著用“只好”造句。）對，答應(yīng)了就必須要做到，“誓”就是一諾千金。設(shè)想一下，他會如何起誓？（指名說話：調(diào)達(dá)千恩萬謝，鄭重起誓說 ）（評點：并不是只有“毒誓”才算“鄭重”，關(guān)鍵是是否是發(fā)自肺腑，發(fā)自自己靈魂深處。 6．過渡：古人講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，何況九色鹿對調(diào)達(dá)是救命之恩，可謂“恩重如山” ，（相機(jī)板書：恩）面對如此重恩，調(diào)達(dá)是怎么做？怎么說的呢？ 第5小節(jié) 1．指名學(xué)生起來讀第三自然段。 指名讀。 教學(xué)重點： 體會九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會、感悟、理解。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文，理解課文內(nèi)容。謂有可
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