最新的四年級語文設(shè)計教案-資料下載頁
2024-12-07 00:16本頁面
【正文】 蕭瑟的季節(jié)，漫步十里長堤，讓我們的眼睛也去感受一下這潔白晶瑩的霜花，去領(lǐng)略一番大自然的神奇與美麗，看!(霧凇圖片欣賞) 看完后想說什么?(冰天雪地童話世界人間仙境) (出示第一小節(jié))你能把霧凇的美麗讀出來嗎?自己先練練 誰來試一試?聽了他的朗讀，你想對他說點什么?還有誰想來讀的? 這么美的霧凇你們喜愛嗎?帶著喜愛之情一起來讀一讀 師過渡：霧凇真美啊，再收集資料的過程中，再閱讀文章的時候，你想過哪些關(guān)于霧凇的問題呢? 三、合作探究，了解成因 學(xué)生提出疑問。(霧凇是從怎么形成的?霧氣是從哪兒來的?……) 師：你們提出的問題都很有價值，這樣吧，今天就請同學(xué)們自己研究研究，看能不能解決這些問題，有信心嗎? 老師把你們的問題整理了一下，看!教師相機出示問題(霧凇是怎樣形成的?為什么吉林的霧凇這么聞名?它是不是一下子形成的?) 在這些問題中，你最想解決哪個問題?自由組合，想解決同一個問題的坐到一起 通過讀讀、想想、說說的方式，來解決你們的問題 研究得怎么樣了?哪一組先來匯報? (1)我們知道了霧凇形成的條件：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。(出示這段話) 從他的匯報中，可以看出霧凇的形成要具備哪兩個條件?(有過于飽和的水汽，還要遇冷凝結(jié))加點 誰愿意再來讀一讀這句話?！ 偛叛芯窟@個問題的小組能說說什么“飽和”是什么意思嗎?那“過于飽和”呢? 老師還是不太理解，你能用什么辦法來幫助老師理解嗎?最好演示一下，或者舉個例子?！ ?學(xué)生想辦法解決) 現(xiàn)在老師明白了，你們明白了嗎?(真棒，不僅教會了老師，還教會了同學(xué)們) 對于這句話，你們還有什么要說明的嗎?(遇冷凝結(jié)) (2)我們知道了吉林具備了這兩個條件，才會有霧凇?！ ∧銖哪男┱Z句讀出來的? 這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣?！ 倪@一句你知道了什么?(從哪個詞，最能看出霧氣很多，達(dá)到飽和的程度? 彌漫) 追問： 為什么松花江畔會彌漫著陣陣霧氣? 每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。(從這兒你知道了什么?) 你們還有什么收獲? (3)霧凇不是一下子就形成的。你怎么知道的?(出示最后4句話) 再讀一讀這幾句話，找找哪些詞語告訴我們霧凇是慢慢形成的，用筆劃出來。 學(xué)生交流(漸漸地，慢慢地，輕輕地，最初，逐漸，最后) 你還看到什么是漸漸形成的?(練習(xí)造句) 讓我們來看一看霧凇的形成過程。(視頻) 現(xiàn)在你能把這段話讀好嗎?(練讀，指名讀，評議) 剛才還有同學(xué)提出的一些問題，有沒有解決? 現(xiàn)在我們知道了霧凇形成的條件和過程，現(xiàn)在我們就是這美麗可愛的霧凇，誰能向大家介紹你是在什么情況下形成的?同桌先練練，好嗎? 誰來試一試?(指名做霧凇自我介紹)看到這美麗可愛的霧凇，你還想問問什么嗎?(美麗的霧凇，我想向你請教)感謝霧凇給我們作了精彩的自我介紹?！ ∷摹⒔涣魇銘?，激活體驗 想象一下，清早，當(dāng)你漫步十里長堤，觀賞著銀松雪柳，會是什么樣的感受?那人們是怎么說的呢?看(出示第三小節(jié))請大家自由讀一讀 誰愿意大聲讀給我們聽? 誰來說說看，這“梨花”就是指什么?你理解這詩句的意思嗎?誰來把這詩句美美地讀出來? 還有不理解的詞語嗎?(瓊枝玉樹?你們看，樹枝、樹干都像玉一樣潔白晶瑩，這就是)再出示一組圖片 多美的霧凇啊!讓我們再來欣賞一下，你想贊嘆什么? 多美的奇觀啊!怪不得人們情不自禁地贊嘆：(引讀) 五、個性實踐，拓展延伸 這千姿百態(tài)的霧凇以它獨特的美吸引著我們，用它的潔白晶瑩深深地打動了大家的心。你想用什么方式來表達(dá)對它的喜愛之情呢?(學(xué)生回答) 讀詩歌，畫畫，唱歌，朗讀課文 那下面就用你最喜歡的方式表達(dá)你對霧凇的喜愛吧!(誰愿意到黑板上作畫的?誰愿意到黑板上作詩的?) 還有很多同學(xué)也很想展示自己的才華，那課后再互相交流吧 我們祖國的遼闊國土上，還有許許多多的自然奇觀，讓我們一起來領(lǐng)略祖國的大好河山吧!(圖片欣賞) 如果你能去探索這些自然奇觀的形成原因，也能寫出像《霧凇》這么美的文章來
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1