【正文】 是尊重自己?！　?，設(shè)身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”?！　?，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。　　，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標(biāo)準之一。(也可以按照教材進行歸納)　　我國古代教育家孔子認為益友分為三類：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)?！　∮颜彛赫\實守信的人(影響你的責(zé)任心)?！　∮讯嗦劊河袑W(xué)問的人(影響你對知識的興趣)?！　∵@個標(biāo)準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點。前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則。前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則?！　〗慌笥?，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的?？傊褪悄苁棺约荷线M。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友?！　?四)樂交需要自己幫助的朋友　　溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。　　討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?　　教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。　　結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂。在你悲傷的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一　　生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)　　與友同行善交益友　　慧眼識人，慎重交友　　樂交需要你的朋友　　。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個充分交流的機會，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點放在學(xué)生的互相交流和討論上?！　?，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流?！　。R斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化?！　。骸　煟骸　?1)準備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等?！　?2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事?！　?3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)　　生：　　(1)每位同學(xué)準備一個自己交友的小故事?！　?2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事?！　∷枷肫返陆贪改０?　　法不可違　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪。了解犯罪的三個基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處罰含義和種類。提高學(xué)生守法意識?！　〗虒W(xué)重點：使學(xué)生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。　　教學(xué)難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。今天我們就來學(xué)習(xí)第二方框的內(nèi)容　　二、法不可違(板書)　　(一)、誰都不能違法(板書)　　講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?　　學(xué)生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁　　學(xué)生看P91小勤的故事，思考書中的問題。　　教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?　　案例展示：　　李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?　　朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。)　　17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學(xué)生的財物，得贓款400多元?！　」簿肿カ@，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)　　(學(xué)生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)　　教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰?！　∵`法行為的含義　　凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為?！　∵`法行為的種類：(見書)　　違反的法律社會危害程度　　行政違法行為行政管理法律法規(guī)情節(jié)輕微，社會危害性較小一般違法行為　　民事違法行為民事法律法規(guī)　　刑事違法行為刑法嚴重社會危害性嚴重違法行為　　三類違法行為相比較，前兩種情節(jié)比較輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任　　(二)犯罪必受懲罰(板書)　　我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?　　犯罪、刑法(板書)　　刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律?！　》缸锸侵妇哂袊乐厣鐣：π裕|犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為?！　》缸锏幕咎卣?板書)　　第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最基本的特征)　　第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標(biāo)志)　　第三、犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。(后果)　　刑罰的含義、種類(板書)　　刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段　　我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。　　活動“我是小法官”：請結(jié)合所學(xué)知識判定下列行為分別屬于什么違法行為?應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任?　　案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕。”經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任?　　案例二：學(xué)生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?　　案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習(xí)，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?　　課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習(xí)慣，做一個知法、守法的好公民?！?