【正文】 是尊重自己?！　?，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”?！　?，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液?！　?，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)　　我國古代教育家孔子認為益友分為三類：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)?！　∮颜彛赫\實守信的人(影響你的責任心)。　　友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)?！　∵@個標準是古人總結的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結果，在選擇朋友時要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點。前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則。前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則?！　〗慌笥眩⒂亚?，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的?？傊?，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。　　(四)樂交需要自己幫助的朋友　　溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。　　討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?　　教師總結：生活中，人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花?！　〗Y束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂。在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量?！　　痘A訓練》P31訓練一　　生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)　　與友同行善交益友　　慧眼識人，慎重交友　　樂交需要你的朋友　　。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創(chuàng)設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環(huán)節(jié)，重點放在學生的互相交流和討論上?！　?，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流?！　?，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化?！　。骸　煟骸　?1)準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。　　(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調(diào)的故事?！　?3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)　　生：　　(1)每位同學準備一個自己交友的小故事?！　?2)收集有關友誼的格言、小故事?！　∷枷肫返陆贪改０?　　法不可違　　教學目標：通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪。了解犯罪的三個基本特征，引導學生理解刑事處罰含義和種類。提高學生守法意識?！　〗虒W重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念?！　〗虒W難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別　　教學過程：　　導入新課：通過上一節(jié)課的學習我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔法律責任，受到法律的制裁。今天我們就來學習第二方框的內(nèi)容　　二、法不可違(板書)　　(一)、誰都不能違法(板書)　　講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?　　學生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁　　學生看P91小勤的故事，思考書中的問題?！　〗處熞龑В簭男∏谑盎目梢钥闯?，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?　　案例展示：　　李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?　　朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。)　　17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元?！　」簿肿カ@，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)　　(學生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)　　教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰?！　∵`法行為的含義　　凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為?！　∵`法行為的種類：(見書)　　違反的法律社會危害程度　　行政違法行為行政管理法律法規(guī)情節(jié)輕微，社會危害性較小一般違法行為　　民事違法行為民事法律法規(guī)　　刑事違法行為刑法嚴重社會危害性嚴重違法行為　　三類違法行為相比較，前兩種情節(jié)比較輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承擔相應的法律責任　　(二)犯罪必受懲罰(板書)　　我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?　　犯罪、刑法(板書)　　刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律?！　》缸锸侵妇哂袊乐厣鐣：π裕|犯刑法并依法應受處罰的行為?！　》缸锏幕咎卣?板書)　　第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最基本的特征)　　第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標志)　　第三、犯罪是應受刑罰處罰的行為。(后果)　　刑罰的含義、種類(板書)　　刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段　　我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。　　活動“我是小法官”：請結合所學知識判定下列行為分別屬于什么違法行為?應承擔什么責任?　　案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕?！苯?jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應該承擔什么責任?　　案例二：學生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應當承擔什么責任?　　案例三：中學生王某無心學習，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應當承擔什么責任?　　課堂小結：通過學習我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法、守法的好公民?！?