【正文】 們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧?。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）　　師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。　　六、活動延伸：　　生活活動：洗腳區(qū)域活動：　　智慧宮：找腳丫、對鞋子?！　∏墒謱m：裝飾鞋子、拼腳丫?！　∮螒?qū)m：踩腳丫、印腳丫。　　小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。　　活動反思：　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒”認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。　　活動中加入了”穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展?！　嵺`下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！　　可愛的腳丫教案13　　設計意圖　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。　　活動目標　　通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱?！　⊥ㄟ^游戲，使孩子們感知腳的用途。　　喜歡自己的這雙腳，并會保護它。　　重點難點　　重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護它?！　』顒訙蕚洹　〔誓啵ね粒┹p音樂、PPT地墊（軟）鞋盒蓋　　活動過程　　聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作?！　〗處煶鍪編в胁煌_丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？　　還剩下一種腳丫，這是誰的呢？認識小腳丫的外形特征　　師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）　　通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲：《聽指令》　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心?！　∧_的本領　　師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來　　小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。　　游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來?！　”Ｗo自己的小腳丫　　師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？　?。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子）　　教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。　　印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？　　教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印?！　』顒涌偨Y(jié)　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領，最后通過保護自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。　　可愛的腳丫教案14　　活動目標　　1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳?！　?．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究。　　活動準備　　不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂　　活動過程　　　?。?）猜謎引發(fā)幼兒的興趣　　（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳　?。?）小腳操　　師：我們一起來做一做小腳操?！　⌒〗Y(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領，會走、會跳、會跑?！　　　≡谑有÷泛蛪|子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺?！　。?）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。　?。?）第二次感受　　師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣??？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）　?。罕Ｗo小腳　　小腳的本領真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）　?。河⌒∧_　　小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）　　活動生成及建議　　本次活動可以與計算領域相結(jié)合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數(shù)和復數(shù)等；與藝術領域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結(jié)合，進行“踩腳印”的游戲等?！　】蓯鄣哪_丫教案15　　設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識?！　』顒幽繕耍赫J識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳?！　⊥ㄟ^游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣?！　〗Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述?！　』顒訙蕚洌翰煌|(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚　　紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）　　骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干　　活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受?！　』顒与y點：大膽的表述（能說完整話）　　活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉　　活動過程：　　一、可愛的小腳　　猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）　　幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）　　你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）　　引導　　幼兒說說小腳的本領?！　∧愕男∧_有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）　　二、游戲：走小路　　師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）　　第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受?！　∧銊倓傋吡四臈l小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）　　第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具?！　。?）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?！　。?）幼兒自由去撿?！　。?）集體交流?！　煟耗阍谠鯓拥男÷飞蠐斓搅耸裁矗浚ü膭钣變喊言捳f完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。　　小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？　　第三次游戲：增加小動物的家　　讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）　　三、討論：保護小腳　　小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）