【正文】 。小腳丫真開心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快樂。哎呀，小腳丫玩了一天又累　　又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺啦！它夢(mèng)見自己慢慢地長(zhǎng)大了！真開心！　　小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢！（觀賞腳丫樹，說說自己的想法。）　?。ㄎ澹徝姥由??！　∮谩澳_丫樹”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣?！　≡谌粘Ｉ钪凶⒁饽_的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?！　。┐┮m子比賽?！　⌒∧_丫教案12活動(dòng)名稱：我的小腳丫　　活動(dòng)前言：小朋友們的好奇心都非常的強(qiáng)烈，他們很喜歡探索自己的身體器官，從頭到腳他們都不放過，今天我們要帶小朋友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲，可以讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)到小腳丫子的用途與作用！　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。　　培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　裝飾五線譜的地毯；　　水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；　　新年樹一棵；音樂一段?！　』顒?dòng)過程：　　一、謎語引發(fā)興趣?！　∫孕∧_的謎語起幼兒興趣?！　煟航裉煳覀冞@兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。　　謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走?！　‰x它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）　　請(qǐng)小客人出場(chǎng)：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來吧？　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）?！　⌒∧_丫做游戲?！　煟盒∧_都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈，小腳小腳真可愛?！　《⑻接懩_丫的用途?！　∮懻摚盒∧_有什么用？　　師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）　　三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣　　（一）在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣　　小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）　　小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）?！　⌒∧_丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）?！　。ǘ┰诿佬g(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的?！　熒餐贾谩翱鞓纺_丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。　　四、保護(hù)小腳丫　　自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）　　個(gè)別回答：你有什么好辦法？　?。ǔＯ茨_、換鞋子、襪子、穿鞋子……）　　教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！　⌒∧_丫教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。　　學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　≡诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)　　不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)　　頭飾若干，五角星若干　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　能用腳感知出不同質(zhì)感的材料　　活動(dòng)過程：　　音游：滑稽的腳先生　　猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)?！　⌒∧_有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)　　一、走小路，體驗(yàn)不同感覺?！　∏疲裉焱趵蠋熃o你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路。(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)　　你們用小腳去走走有什么感覺?　　幼兒交流：把你的感覺來告訴大家?！　⌒〗Y(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的。地磚路是冰涼的，很光滑的。黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料?！　≌f說有些什么東西?　　幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)。　　小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?　　游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。)　　活動(dòng)反思：　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的?！　⌒∧_丫教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能?！　⊥ㄟ^操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　足球、沙包等各種玩具?！　【毩?xí)冊(cè)。　　活動(dòng)過程：　　一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣　　我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。　　二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟?！　⌒∨笥?，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺?！　∪?、比較腳的異同　　我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧?！　⊥ㄟ^觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方?！　∷摹⒂螒颉　A物走　　玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)?！　⌒∧_跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來?！　√咦闱颍河變好?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球?！　∥?、總結(jié)　　我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!　　小腳丫教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　在觀察、了解小腳的活動(dòng)中，逐步產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣?！　∧艽竽懙乇硎鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流?！　”Ｗo(hù)自己的小腳，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的腳印、一只大腳丫圖片、漢字卡　　活動(dòng)過程：　　一、觀察腳的特征（幼兒脫鞋襪后，自由圍坐教師周圍）　　出示腳丫圖片：你們看這是什么？（腳）你們有腳嗎？（有），那請(qǐng)你們跟著老師一起把小腳露出來。（教師邊念兒歌邊和幼兒一起脫鞋襪）“縮起小脖子，拉長(zhǎng)腳鼻子，卷起小身子，住進(jìn)小鞋子。”小腳請(qǐng)出來了嗎？請(qǐng)你摸摸看小腳上有些什么？　　教師小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細(xì)，腳上有腳趾、有腳趾甲、有腳窩、有腳后跟，還有腳邊。（在圖上貼上相應(yīng)的漢字）　　教師與幼兒做腳趾游戲。兒歌“伸出兩只小腳腳，一共十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十。向上擺擺，向下擺擺，向左擺擺，向右擺擺。勾起腳趾頭，問個(gè)好，大家好?！保ㄔu(píng)析：這部分活動(dòng)幼兒在輕松的氛圍中，知道了腳的一些特征，同時(shí)，幼兒在與同伴互相交流的過程中，語言能力得到了充分的發(fā)展，而且增強(qiáng)了大膽發(fā)言的自信心，游戲又使活動(dòng)氣氛顯得輕松又自在。）　　二、了解腳的功能與保護(hù)?！　⌒∧_有什么用？　　我們用鼻子聞一聞，我們的腳上還有氣味，為什么有氣味？（因?yàn)槲覀兊男∧_平時(shí)要做許多的事情，所以有氣味。）　　我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳呢？　　教師小結(jié)：經(jīng)常洗腳，經(jīng)常剪腳趾甲，讓小腳住在舒服的鞋子里?！　』顒?dòng)延伸：　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的腳印。　　把自己的腳印畫下來，與同伴的比一比有什么不同？　　簡(jiǎn)評(píng)：在本次活動(dòng)中，我縮短了與幼兒的距離，讓幼兒圍坐在身邊，更加親切融合。兒歌朗朗上口，簡(jiǎn)單易懂。我還將知識(shí)的傳授與娛樂游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性較濃，幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)氣氛輕松。