【正文】 字音、句子是否正確、通順，聲音是否洪亮?！　??！　、待R讀課文。　　五、指導(dǎo)書寫?！　　坝伞薄ⅰ岸?。注意的“冬”的第二筆。　　“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)?！　?。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正書寫姿勢(shì)?！　。▽懽种笇?dǎo)的安排很好，由易到難，循序漸進(jìn)。在低年級(jí)，作業(yè)力爭在課堂上完成，是對(duì)的。）　　五、總結(jié)?！　∥浵伜拖X蟈教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：　　本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。　　學(xué)情分析：　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，童話故事確實(shí)是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁，學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步理解童話故事的深刻含義，教學(xué)中我將利用多種形式，通過讓學(xué)生進(jìn)行智慧閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∏楦心繕?biāo)：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活?！　〗虒W(xué)用具：　　多媒體課件　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰？（學(xué)生聽后回答）你們對(duì)螞蟻有什么了解？今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》（師生同寫課題）　　二、初讀課文、整體感知　　你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事??？（教師配樂范讀課文）聽完之后告訴大家這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）　　同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個(gè)故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭取背下來，好嗎？　　自由朗讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。）　　指名檢讀。（自我評(píng)價(jià)——指名評(píng)價(jià)）　　三、理解課文、指導(dǎo)朗讀　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？（學(xué)生回答，教師指名學(xué)生板書“夏天”和“冬天”）　　夏天，你們有什么感覺？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱?！保┻@么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？（指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”）　　指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說一句完整的話?！　≌?dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候，被誰看到了？指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”。（指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”）　　時(shí)間一天天的過去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽這是什么聲音？（播放“風(fēng)聲”）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊？（指導(dǎo)朗讀第三段，板書“幸?！焙汀巴纯唷保　⊥ㄗx全文，做到聲情并茂?！　∷摹?dòng)畫配音、指導(dǎo)背誦　　老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫片，可是沒有聲音。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員，給這部動(dòng)畫片配音嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。）　　五、師生小結(jié)、發(fā)散思維　　課文學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文）　　你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？　　是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮?，F(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動(dòng)最光榮》。希望同學(xué)們做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好孩子?。ń處熝莩枨秳趧?dòng)最光榮》）　　螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)13教材分析：　　《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對(duì)比，也有蟈蟈本身前后情況的對(duì)比。寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　識(shí)字?！　∮懈星榈乩首x課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡多媒體　　教學(xué)過程：　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？　　遠(yuǎn)看芝麻滿地，近看黑馬運(yùn)米。不怕山高路遠(yuǎn)，都要運(yùn)到家里?！　⊥乳L胳膊短，眉毛蓋住眼。有人不吭聲，無人大聲喊?！　。ú鲁鲋i底后出示圖片）　　同學(xué)們你們知道嗎？在童話王國里有一棵知識(shí)樹，樹里有好多有趣的故事和豐富的知識(shí)，這棵知識(shí)樹最喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友，他聽說我們一年級(jí)二班的小朋友都特別愛動(dòng)腦筋，所以今天它就來到了我們班上，給我們講一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事，板書：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。觀察課題有什么特點(diǎn)（都有一個(gè)蟲子旁），蟈蟈的二個(gè)字年輕聲?！　《⒆宰x課文，初步感知　　出示課件：聽故事　　喜歡這個(gè)故事嗎？打開書用你喜歡的方式讀一讀這個(gè)故事　　要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準(zhǔn)?！　W(xué)習(xí)生字：　?。?）出示生字詞（帶拼音），學(xué)生自讀。　　傻瓜滿頭大汗神氣　　乘涼又冷又餓呼呼地　　冬天躺在洞里刮起來　　自由自在裝滿糧食　　（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，個(gè)別詞語正音?！　。?）去掉拼音同位互相檢查　?。?）課件出示詞語開火車讀，解釋：“神氣”“呼呼地”詞義?！　∪?、細(xì)讀課文，比較感悟　　小朋友們你們已經(jīng)和詞語和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀　　要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音　　（2）把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍　　（3）給課文分段　　指名讀課文思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？　　學(xué)習(xí)第一，二段　　指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？　　出示課件，學(xué)生交流思考題。　?。?）小螞蟻在干什么？（搬糧食）　　（2）他們是怎樣搬的？　?。?）讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗　?。?）引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的……”說一句話?！　∈前。栂駛€(gè)大火爐烤著大地，一絲風(fēng)都沒有，樹枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦?！　。?）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱?！　∧悄阏J(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻？（勤勞）　?。?）老師讀，學(xué)生表演?！　∵^渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁?？　?。?）課件出示第二段文字，指名讀　?。?）相機(jī)解釋“自由自在”　　（9）小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？　　小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂?！　∵^渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學(xué)完課文我們就知道了?！　W(xué)習(xí)課文第三段　　（1）出示課件：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們?cè)诟墒裁?？自由讀最后一段。　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出他們各自的心情來?！　。?）學(xué)生對(duì)比交流：說出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過著幸福的生活?！　〗沂境烧Z　　夏天，蟈蟈只顧著乘涼、唱歌、睡覺，根本就不去想冬天到了該怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮、必有近憂”。螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食，由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍，這就是“有備無患、防患未然”?！　r(shí)間又來到了第二年的夏天，老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開會(huì)，如果你是小蟈蟈，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用圖畫的形勢(shì)表現(xiàn)。　　四、發(fā)揮想象、練習(xí)說話　　時(shí)間飛船來到了第二年的夏天，老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開會(huì)，如果你是小蟈蟈，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用一兩句話概括?！　∥?、總結(jié)　　現(xiàn)在我們知道了勤勞和懶惰產(chǎn)生的兩種不同的結(jié)果，就讓我們用動(dòng)作來體會(huì)一下吧！你可以邊讀課文邊加上動(dòng)作，看誰表演的最形象?！　×?、作業(yè)設(shè)計(jì)　　熟讀課文并背誦課文?！　“颜n文表演給爸爸媽媽看?！　∑?、板書設(shè)計(jì)　　螞蟻和蟈蟈　　夏天滿頭大汗自由自在　　冬天幸福又冷又餓　?。ㄇ趧冢☉卸瑁　∥浵伜拖X蟈教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒂懈星榈乩首x課文?！　。?、通過螞蟻和蟈蟈夏天不同的生活態(tài)度導(dǎo)致冬天不同處境的對(duì)比，讓學(xué)生懂得：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入?！　。?、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課——《螞蟻和蟈蟈》。生齊讀課題?！　。?、最近，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的衣服穿得越來越少了，尤其是到了中午，有的就穿起了短袖和裙子，是的，現(xiàn)在已經(jīng)到了——［板書：夏天］。再往后啊，這天氣還會(huì)越來越熱，等到大熱天，當(dāng)火辣辣的太陽照在你身上時(shí)。　?。场⑽覀儠?huì)情不自禁地說——［出示：夏天真熱。］　　誰來讀好這句話？指名讀?！　≡u(píng)讀：你讀得有點(diǎn)熱了，誰還能讀得更熱！——真不錯(cuò)，你把夏天熱得不得了的感覺讀出來了！一起來學(xué)學(xué)！齊讀。　　二、夏天的螞蟻和蟈蟈?！　。ㄒ唬┫奶斓奈浵??！　∵@么熱的天，小螞蟻在干什么？（搬糧食）[播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫]　?。?、你看到螞蟻是怎樣搬糧食的？（他們有的背，有的拉。）　　1）不錯(cuò)，你會(huì)用“有的、有的”來說話了，你再仔細(xì)看看圖，還有的螞蟻——（推）?！　?）誰能連起來說一說？還有誰能說？　　3）想想看，這后面的螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呀？——（抱、扛、拎……）　　是啊，沒有一只螞蟻在休息，個(gè)個(gè)都在賣力地搬糧食累得滿頭大汗。［板書：滿頭大汗］　?。场⒆屛覀円惨黄饋韺W(xué)學(xué)小螞蟻搬糧食。　　1）老師讀，小朋友們?cè)谙旅姹硌?。　?）這次，大家一邊看大屏幕讀，一邊加上動(dòng)作演一演。　?。?、誰來接著把螞蟻又累又餓的樣子讀出來。［出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。］　　評(píng)讀：這只螞蟻剛開始背，還沒怎么出汗。誰再來讀？——這只螞蟻干得真吃力，我都忍不住想上去幫他一把了！——誰再來象他這樣讀？——齊讀?！　。?、能不能把整個(gè)第一自然段都讀好了？［出示第一自然段］　?。?、天這么熱，小螞蟻還在這么起勁地干活，想不想夸夸他們？　?。ǘ┫奶斓南X蟈?！　≌?dāng)小螞蟻干得滿頭大汗的時(shí)候，蟈蟈上哪兒去了？（躺在大樹下乘涼）他們不但不夸螞蟻，反而笑他們是——（傻瓜）?！　。鄄シ畔X蟈乘涼動(dòng)畫］瞧，他們——（有的唱歌，有的睡覺，有的彈琴……）看看，一個(gè)個(gè)多會(huì)享受呀！　?。鄢鍪荆核麄兌愕酱髽湎鲁藳?，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。］誰愿意來讀這句話？——能不能再神氣一點(diǎn)、輕松一點(diǎn)？　　你能想象得出，他們一邊自己這樣快活著，一邊是怎樣笑話螞蟻的嗎？　　這只唱歌的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說……　　旁邊這只彈琴的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說……　　還有那只躺著睡覺的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說……　　你們看看，這幾只蟈蟈不僅自己不肯勞動(dòng)，只知道享受，而且還笑話別人是傻瓜。誰再來讀讀這句話，把蟈蟈自由自在、得意的樣子讀出來？［板書：自由自在］　　指名讀——齊讀。　　誰能一個(gè)人把第二自然段連起來讀一讀？　　蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)是多么不同呀！女生讀第一自然段，男生讀第二自然段?！　《?、冬天螞蟻和蟈蟈的不同處境?！　∪兆右惶焯爝^去了，螞蟻繼續(xù)搬著他們的糧食，蟈蟈呢，還是自由自在地過著每一天，很快冬天到了，［板書：冬天］你聽——［播放風(fēng)聲］　　你聽到了什么？你聽了之后，有什么感覺？　?。鄢鍪荆憾斓搅耍鞅憋L(fēng)呼呼地刮著。］你能讀讀這句話，讓大家都感覺到冷嗎？指名讀——齊讀。　?。鄢鍪痉饷鎴D：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。］你們看，外面西北風(fēng)呼呼地吹，雪下得很大，螞蟻們圍在火爐旁，有的吃著香噴噴的餅子，有的唱歌，有的跳舞，有說有笑，要多開心有多開心，要多舒服有多舒服。誰來讀？——齊讀。　　再看看這時(shí)候蟈蟈怎么樣了？［出示封面圖：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。］誰能用上“有的……有的……”來說一說？　　你看，這只蟈蟈哭得多傷心啊，他一邊哭可能會(huì)一邊說些什么？　　他現(xiàn)在要是想起螞蟻夏天搬糧食的情景，還會(huì)笑他們是傻瓜嗎？　　你能把蟈蟈這時(shí)傷心、后悔的心情讀出來嗎？　　指名讀——齊讀?！　∵@個(gè)時(shí)候，蟈蟈和螞蟻的日子過得又是多么的不一樣?。。鄢鍪镜谌匀欢危輲熥x第一句，女生讀第二句，男生讀第三句?！　⌒∨笥?，為什么到了冬天，螞蟻過得舒舒服服［板書：舒舒服服］，而蟈蟈卻只能又冷又餓呢［板書：又冷又餓］？　　指名說。　　讓我們拿起書，把這個(gè)好聽的故事再一起來讀一遍?！　∩R讀?！　《?、小結(jié)。　?。?、［出示封面圖］［看板書完成箭頭］小朋友，在夏天不肯勞動(dòng)，成天自由自在的蟈蟈，到了冬天就——又冷又餓，再也神氣不起來了。而在夏天不怕吃苦，辛勤勞動(dòng)的螞蟻，到了冬天就過上了——舒服、幸福的日子。所以啊，——［出示：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。］　　齊讀?！　。?、課文學(xué)完了，老師想問你們一個(gè)問題：你更想和誰交朋友？　　螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教材簡析：　　本課是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。全文共分三個(gè)自然段告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活?！　《?、目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。　　學(xué)會(huì)書寫3個(gè)生字“呼、洞、冷”?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：朗讀，學(xué)寫3個(gè)生字?！　‰y點(diǎn)：理解課文寓意?！　∷?、設(shè)計(jì)理念：　　新課標(biāo)關(guān)于一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，并指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶?！?，識(shí)字、寫字