小學備課組精選個人工作計劃-資料下載頁
2024-12-06 22:37本頁面
【正文】 活就是語文的意識，培養(yǎng)廣博的閱讀興趣，厚實自身的知識儲備?！ W習方式 (1)借助網(wǎng)絡學習。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫心靈或寫下自己的教育教學隨感?！ ?2)常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花?！ ?二)加大教學研究力度 ，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄?！ 「淖兘萄姓n研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。 。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意?！ ?備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點學習有關教學策略，進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流?！ ?三)落實教學常規(guī)工作 (1)備課 在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣?！ ?2)上課 認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值。加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學。加強互相聽課，互相學習。辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。 (3)作業(yè)設計 作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。 開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走進生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。 (4)批改和輔導 認真做好學生作業(yè)的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導工作。 (5)檢測與評價 重知識檢測，更重視語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等?！ ?四)重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設?！ ?1)精選內容，開展每日一誦活動?！ ?2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園?！ ?3)閱讀教學，注重激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀能力的培養(yǎng)。小學備課組精選個人工作計劃
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