【正文】 會課文的寫作方法。　　1《秦兵馬俑》。講了在我國西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑。告訴我們要學(xué)會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數(shù)字的說明手法。　　《古詩兩首》　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。[唐]李白。講了唐代大詩人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事。告訴我們要珍惜友誼?！　　端驮拱参鳌?。[唐]王維。講了孟浩然的朋友元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，孟浩然特意從長安趕到渭城來送行。告訴我們學(xué)會感受朋友之間的深情厚誼和積累詩句熱愛祖國的詩歌?！　?《搭石》。劉章。講了一條無名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石。告訴我們要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會人性美，和學(xué)會從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美?！　?《跨越海峽的生命橋》。竹林。講了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋這樣一個感人的故事。告訴我們?nèi)伺c人之間有著美好的情感，臺灣人民和大陸人民有著難以割舍的骨肉親情?！　?《卡羅納》。(意大利)亞米契斯。講了小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛他。告訴我們要能從講述的故事中體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法?！　?《給予是快樂的》。(美)丹?克拉克。講了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。告訴我們要助人為樂、無私奉獻(xiàn)?！　?《為中華之崛起而讀書》。陳沚。講了少年周恩來在租界耳聞目睹中國人受洋人欺侮的事。告訴我們要思考自己讀書的目的，將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起?！　?《那片綠綠的抓山虎》。肖復(fù)興。講了1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法?！　?《烏塔》。汪曉潔。講了“我”在羅馬遇到14歲的德國小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨自一人，費用也是她用三年時間打工所掙。告訴我們一是要獨立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識世界，必須親身經(jīng)歷?！　?《尺有所短寸有所長》。講了(去信)張國強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。(回信)柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們避免犯類似的問題，以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際?！　?《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。甬祥。講了先用設(shè)問的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著美好的生活。告訴我們要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學(xué)。　　《電腦住宅》。蔣豫浙。講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計內(nèi)部安裝有100多臺電腦的，實驗性綜合電腦住宅。告訴我們電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學(xué)技術(shù)。　　3《飛向藍(lán)天的恐龍》。徐星。講了鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。告訴我們要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，要體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。要熱愛科學(xué)、探索未知。　　3《飛船上的特殊乘客》。許龍。講了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實的實用、藥用及他用。告訴我們了解科學(xué)實驗和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法?！　⌒W(xué)語文的學(xué)習(xí)方法　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)法　　只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新?！　∥覀儸F(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容?！　∑浯危渌骺频慕滩囊捕甲杂兴鼈兺暾南到y(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。　　另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書?！　∵@樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切。寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。　　小學(xué)語文的學(xué)習(xí)技巧　　動腦動手、相輔相成　　所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個特點:一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加。二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。