【正文】 )　　三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價?！　“淹瓿傻淖髌窙鰰??！　「门笥呀榻B自己的作品?！　』顒臃此迹骸　　逗５资澜纭愤@個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思?！　∵x擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確?！　〈蟀嗝佬g(shù)《海底世界》教案13一、設(shè)計意圖：　　上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對”海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識?！　《?、活動名稱：海底世界　　三、活動目標(biāo)：　　，萌發(fā)對海底世界的探究興趣?！　。竽懙谋憩F(xiàn)海底世界的各種生物?！　?，體驗”變魚”過程帶來的快樂?！　?，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?！　。瑢W(xué)會有感情地朗誦詩歌?！　∷?、活動準(zhǔn)備：　　、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、海底世界PPT。　　五、活動過程　　一、開始部分?！　≌勗拰?dǎo)入?！　煟骸毙∨笥褌円娺^海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢？　　二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。　　出示水粉筆，教師用”魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了?！　≈v解魚的動態(tài)和外形特征。提問：”你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。　　講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？　　小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。　　出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色?！　　蔽液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！比?、操作部分?！　√岢霾僮饕??！　。?）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。　　（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是?！　。?）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈?！　∮變悍?組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)?！　」膭钣變捍竽懏嫵霾煌螒B(tài)的魚，并添畫水草和泡泡?！　∷摹⒔Y(jié)束部分。　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？　　活動反思：　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的’開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來?！　≌n文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等?！　〈蟀嗝佬g(shù)《海底世界》教案14活動目標(biāo)　　?！　?。　　。　　活動準(zhǔn)備　　橡皮泥、教師作品、課件?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入　　師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?　　二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩　　?！　煟赫l能說說你看到了什么?　　歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。　　?！　煟汉５资澜绾苊利悾兄S許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?　　師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?　　三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能　　?！　煟汉５资澜绾苌衿?，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?　　師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?　　?！　煟豪蠋熥龅倪@些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看?！　??！　∧阆矚g它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的?！　F(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮?！　〈辏捍甑姆椒ㄒ惨粯?，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。　　銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結(jié)實，最好還要用手輕輕地捏一捏?！　∷?、幼兒制作，教師指導(dǎo)　　小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?　　五、展示作品　　說說你最喜歡誰的作品，為什么?　　大班美術(shù)《海底世界》教案15活動設(shè)計背景　　一天中午進(jìn)餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索?！　』顒幽繕?biāo)　　用不同的材料畫出不同的動物特征?！　》e極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！　≡鲞M(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點、難點　　重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。　　難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。　　活動準(zhǔn)備　　水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。　　白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙?！　〔潦置砣耸忠环??！　』顒舆^程　　一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》?！　∫宰兡g(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。　　通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征?！　⌒〗Y(jié)：　　師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來?！　《⒆灾魈剿?，感知“油水分離”的現(xiàn)象?！　〗榻B作畫材料，提出作畫要求。　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)?！　⌒〗Y(jié)“油水分離“的現(xiàn)象?！　煟盒∨笥褎偛艊L試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？　　三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作?！　√岢龅诙巫鳟嬕??！　∮變涸俅巫鳟?，教師巡回指導(dǎo)。　　小結(jié)。　　四、評價作品。　　把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論?！　〗虒W(xué)反思　　孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識?！　∮辛顺渥愕淖鳟嫴牧?，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視?！　∮變涸诘诙巫鳟嫷沫h(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。　　今后改進(jìn)的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)該過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。