大班美術(shù)海底世界(泥工)[推薦閱讀]-資料下載頁
2025-03-16 03:10本頁面
【導讀】小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊。①教師出示作品：瓶子上有什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺。想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？開動小腦筋的時刻到了！遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海。例如海草，教師指導。些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能。與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。法叫油水脫離畫。
【正文】 活動目標是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做 事態(tài)度。三說活動準備首先是材料準備： 工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。 其次經(jīng)驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。 四、說教法： 在此次活動中，我 所用的教學方法有 ：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。 ：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征。：在幼兒進行創(chuàng)作的時候，老師個別指導一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。 ：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。 五、說學法： 導入部分 我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。 ，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征。 在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。 3．在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底 里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。 ，幼兒思考 海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 介紹操作材料，幼兒動手操作 帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況， 適當進行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。 幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。
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