四年級上冊語文教案文案-資料下載頁
2024-12-06 22:19本頁面
【正文】 疑問，教師要注意講解。) 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好地掌握這些生字、新詞?！ 》蹲x課文，初步感受 教師范讀課文，學(xué)生欣賞 學(xué)生帶著問題再讀課文：作者通過哪些事來反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象? 集體交流感受(對于只找到一件或兩件事的同學(xué)也要給予肯定。) 教師小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己再讀讀這篇課文嗎? 默讀全文，思考問題 出示默讀要求(課件出示)： ?、拍x思考：作者童年有許多美好的回憶，從哪一段中可以看出來? ⑵你對那部分最感興趣，反復(fù)閱讀?！ W(xué)生默讀課文后交流(如果學(xué)生找不出來，教師要及時幫助學(xué)生找到總領(lǐng)全文的段落，導(dǎo)入第一自然段的學(xué)習(xí)。) 學(xué)習(xí)第一自然段?！ ?1)指名讀第一自然段?！ ?2)生自讀后，交流你都讀懂了什么，其他同學(xué)補充 (注意交流頓號用法和省略號的作用)(嘗試補充省略的內(nèi)容) 師啟發(fā)：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢? 師隨機板書：最著迷 再讀課文，激發(fā)想象 (1)同桌之間再讀課文，邊讀邊想象文中描繪的情景，讀出情感來?！ ?2)把喜歡的段落多讀幾遍，把自己的感受寫一寫?！ 〖w交流，指名朗讀喜歡的段落 三、布置作業(yè)： ?、懦瓕懕菊n生字詞?！ 、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落?！ 、窃囍约航鉀Q課上提出的問題。 ?、扔袟l件的同學(xué)閱讀《野葡萄》(或自己收集作者的作品) 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 板書課題，齊讀?！ 』貞浬瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，確定重點問題： 同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)，嘗試解決了一些問題。這節(jié)課，我們就進一步學(xué)習(xí)課文，一起解決“作者為什么‘最著迷’于綠葉?”這個問題?！ 《?、讀中感悟，深入學(xué)文 指名分段讀文 小組合作，深入理解文章內(nèi)容 小組合作，從文中找到問題的答案，并標注出自己的感受或收獲?！ 〗涣髯约旱囊庖?。(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能只讀課文內(nèi)容，或只說自己的感受，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生先讀課文內(nèi)容，再說讀后的感受或體會。)(根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點部分，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后深入學(xué)習(xí)) ⑴第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂。 ?、僦该x課文，說說你從中都讀出了什么。 ?、谂浜蠈W(xué)生課件出示詞語練習(xí)： (密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野 (爬)大樹(鉆)叢林(串)項鏈(做)戒指和手鐲 照樣子摘錄詞語：元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花) 同桌互相讀一讀上面的詞語，并想象當(dāng)時的場景，從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。 并交流在我們自己布置教室的過程中你有什么感受?！ ?交流省略號的作用，嘗試補充省略的內(nèi)容。) (隨即解決與本段有關(guān)的問題) 師隨機板書：采集————快樂 ?、壑笇?dǎo)練習(xí)感情朗讀，并結(jié)合詞語練習(xí)背誦。 ?、苷倚〗M讀本段課文，齊讀本段最后一句?！ 、菪〗Y(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽出，你們已經(jīng)體會到作者采集樹葉時的快樂。(再齊讀本段最后一句。) ?、频谒淖匀欢危簩懖杉G葉也會爭強和探險，甚至受傷?！ 、僦该x課文，說說從中都讀出了什么?！ 、谀x思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關(guān)系? ?、劢涣黧w會。(隨即解決與本段有關(guān)的問題) ?、芫毩?xí)有感情朗讀?！ 、堑谖遄匀欢危簩懬锾斓氖斋@更大?！ 、僦该x課文，說說自己的感受?！ ≡趯W(xué)生交流過程中，師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段中的動詞，想想當(dāng)時的情景。注意交流頓號用法和省略號的作用。(嘗試補充省略的內(nèi)容) (隨即解決與本段有關(guān)的問題)師隨機板書：活動————喜悅 ?、壑笇?dǎo)練習(xí)有感情朗讀?！ 、苡蓜釉~入手分部分試背誦本段。(時間允許可以齊背或指名試背) ?、鹊诹匀欢危簩懹^察并講述這些葉子，使我們了解了許多豐富有趣的生活知識?！ 、僦该x課文，說說從中都讀出了什么，有什么收獲。學(xué)生回答 ?、谡n件出示一些葉子的圖片(先出示課文中提到的，再補充課外的) ?、凵吙磮D片便說出這些葉子的藥用(課內(nèi)的)。再說說自己知道的其他葉子的用途。(感受省略號的作用) ?、芙Y(jié)合課文內(nèi)容，同學(xué)間交流收獲?！ 熾S機板書：觀察————知識 學(xué)習(xí)第2自然段 (教學(xué)預(yù)設(shè)：如果學(xué)生在上一環(huán)節(jié)涉及到了本段，則擇機教學(xué)) 指名讀文，交流所得 教師師引導(dǎo)學(xué)生了解本段在文中的作用(過渡段—承上啟下) 四、總結(jié)全文，處理課后習(xí)題 結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》?” 對比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受?！ 』貞涀髡叩谋磉_方法，說說有什么值得借鑒的?！ 〗處熜〗Y(jié)：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。綠葉之所以另作者那么著迷，是因為作者在采集的活動中收獲了快樂、喜悅和知識，所有這些構(gòu)成了作者童年的回憶、童年的夢，同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對快樂的追求，對美的追求，為自己留下美好的童年記憶。(師隨機完善板書) 五、布置作業(yè)： 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第三、第五自然段?！ 》e累本文好的詞句段落?！ 嵺`活動：小組內(nèi)交流自己童年有趣的故事?！ 【G葉的夢 采集————快樂 最著迷活動————喜悅童年的回憶 觀察——
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