四年級上冊直線、射線和角說課稿(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 不同的線嗎？ 自由練（根據(jù)學(xué)生實際情況進行適當(dāng)啟發(fā)） 反饋匯報。（根據(jù)學(xué)生的反饋選擇直線或射線的教學(xué)） ?。?） 投影展示”直線” a、問：你畫的這條線和線段有什么不同？（沒有端點） b、師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒有端點，可以向兩端無限延長的線叫直線。（板書：直線） c、你會畫直線嗎？介紹一下你的直線。和老師的直線比比看，你發(fā)現(xiàn)什么？（無限長） ?。?） 投影展示”射線” a、這條線與線段有什么不同之處？（只有一個端點，可以向一端無限延長） b、說明”射線”的概念?！ 、你會畫”射線”嗎？（自由畫，一生板演），介紹射線。 反饋：講評畫法。先定點然后引出一條線。（再畫一條鞏固） ?。?）你在生活中看到過這樣的線嗎？（自由說一說） ?。?）小結(jié)：大家說的這些都可以看作是射線?！ 【€段、射線與直線的比較 出示三線合一，問：你發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？（學(xué)生討論） （1）其中一段射線下移。（說明射線是直線的一部分） ?。?）（說明線段也是直線的一部分） 練習(xí)一 ?。?） P117/1（判斷各圖是線段、射線還是直線） ?。?）過一點畫射線?！ ∪绻o你一點，你能畫出多少條射線？ a、先定點，（30秒畫射線比賽） b、匯報。如果給你時間你還能畫嗎？ c、電腦演示無數(shù)條?！ 、公共端點的認識?！ 。ǘ┙堑恼J識： 觀察有公共端點的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？ 自由說（如果學(xué)生回答不出，逐步減少射線的條數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－直線、線段、射線和角》。）板書：角 探索角的秘密?！ ￡P(guān)于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們再來深入探究角的秘密吧！ 看書110頁自學(xué)?！ 。?） 自學(xué)，可以說一說、畫一畫、比一比?！ 。?） 小組探討，確定交流內(nèi)容?！ 〖w交流。（視學(xué)生交流情況，老師及時引導(dǎo)） ?。?）學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒有公共端點的兩條射線）你也來畫幾個角?！ ‘嫿牵ㄏ茸杂僧?，再一生實物投影演示） 說說你是這么畫的？（定點，引出兩條射線） （2）角的各部分名稱?！ ±蠋熞龑?dǎo) 用你剛才畫的角，同桌介紹角的各部分名稱?！ 。?）角的符號介紹，書寫并與小于號比較。你畫的角怎么表示？ 判斷下面圖形哪些是角，哪些不是?！ ≌f說為什么?（注意引導(dǎo)學(xué)生運用”概念”去判斷） 角的大小 學(xué)生先找到規(guī)律，則邊玩邊驗證。 活動角介紹。玩活動角 a、個人玩 擺大小不同的角（初步感知角的大小與邊叉開大小有關(guān)） b、同桌玩 一人拉一角，另一個同學(xué)拉出一個比他大的角。（進一步感知） c、驗證： 角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)?！ 、多媒體出示一組大小差異很大的角，哪一個角大？（觀察法） 多媒體出示一組大小相近的角，哪一個角大？（重疊法，分兩步進行，注意讓學(xué)生討論概括方法。） 比一比三角板上角的大小，并說給同桌聽。 e、出示一組大小相同，邊長短不同的角。哪一個角大？ 小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)?！ 【毩?xí)四 （1） 判斷P121/3 a、線段有兩個端點，能量出它的長度?！ǎ 、一條射線長3厘米。…………………………………………（） c、小明畫了一條5厘米長的直線?！ǎ 、小冬用一個能放大10倍的放大鏡去看一個角，結(jié)果這個角的大小放大了10倍。…（ ） ?。?）練習(xí)五：數(shù)角 ?。ㄈ┬〗Y(jié)： 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？ 數(shù)學(xué)教案－直線、線段、射線和角【四年級上冊《直線、射線和角》說課稿（精選4篇）
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