【正文】 故事、情境＂的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展?！　《?、教材分析　　小學(xué)水平三的“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”，是小學(xué)體育教學(xué)中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。是前、后滾翻的組合技巧動(dòng)作。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。　　三、學(xué)情分析　　五年級(jí)學(xué)生在熟練掌握前滾翻與后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)的前提下，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起了至關(guān)重要的作用。同時(shí)在本節(jié)課中也對(duì)前、后滾翻進(jìn)行了復(fù)習(xí)，學(xué)生有一定的對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知基礎(chǔ)。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180176。接后滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力.?！　≡谝?guī)范而活潑的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣?！　∥濉⒃u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)　　在各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，　　通過(guò)圖片的展示、教師的示范講解，完成教學(xué)目標(biāo)一的內(nèi)容?！　≡诮虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的由易到難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，同時(shí)把學(xué)生分成2人一組，相互間進(jìn)行保護(hù)與幫助，體現(xiàn)了學(xué)生間的協(xié)作精神，大量學(xué)生優(yōu)秀動(dòng)作的示范，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)完成了教學(xué)目標(biāo)二的內(nèi)容。　　教學(xué)過(guò)程　　音樂(lè)指揮發(fā)揮想象模仿各種小動(dòng)物——大公雞、小青蛙、小猴子、小海鷗、小企鵝。通過(guò)小游戲拍“皮球”、“蕩小船”進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（7分鐘）　　通過(guò)本環(huán)節(jié)的模仿練習(xí)活躍了課堂氣氛同時(shí)也使學(xué)生的身體得到充分的活動(dòng)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！　±脤W(xué)生在小墊子上“蕩小船”的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)過(guò)的墊子上的技巧——前、后滾翻（3分鐘）　　通過(guò)蕩小船的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)前、后滾翻背部著地的感覺(jué)　　前、后滾翻的練習(xí)（5分鐘）　　前、后滾翻的熟練掌握是本節(jié)課能夠順利完成的關(guān)鍵，加強(qiáng)對(duì)這2個(gè)動(dòng)作的練習(xí)有利于接下來(lái)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的學(xué)習(xí)?！　⊥暾皾L翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻練習(xí)（18分鐘）　　通過(guò)掛圖的展示，教師的講解與示范使學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作有了一定的認(rèn)識(shí)，在練習(xí)的過(guò)程中2人一組相互的保護(hù)與幫助，既有利于學(xué)生動(dòng)作的順利進(jìn)行，又有利于增進(jìn)學(xué)生間的相互協(xié)作的意識(shí)。　　拓展延伸——小墊子大文章（3）　　發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，利用小墊子進(jìn)行各種建筑物的創(chuàng)作。同時(shí)結(jié)合世博會(huì)的召開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操?！　》潘苫顒?dòng)與總結(jié)（4分鐘）　　通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生的身心得到了放松，同時(shí)課堂的總結(jié)更有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?！　『鬂L翻說(shuō)課稿10本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因?yàn)閷W(xué)生的注意力時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果?！　?，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　”菊n的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在刺猬摘果實(shí)接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了，滾翻，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。　　2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)?！　≡诰毩?xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)?！　?，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！　　敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在摘果實(shí)比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放墊子，山洞的位置。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！　⊥ㄟ^(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。但在教學(xué)過(guò)程中還有一些不足之處，就是準(zhǔn)備活動(dòng)中脖子的活動(dòng)不夠，還有就是學(xué)生在互幫互助練習(xí)前滾翻時(shí)安全保護(hù)做的不夠。　　通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展?！　『鬂L翻說(shuō)課稿11一、教學(xué)思想：　　本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來(lái)安排教學(xué)?！　《?、教材分析：　　《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是一個(gè)以腰背、腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，但它們對(duì)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性?！　∪W(xué)情分析　　，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)D、向師性等等?！　?、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　?。豪斫夂鬂L翻的動(dòng)作概念?！　∧芰δ繕?biāo)：學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，力爭(zhēng)有70%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過(guò)后滾翻的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力?！　。和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：后滾翻推地、后倒、團(tuán)身滾動(dòng)動(dòng)作。　　教學(xué)難點(diǎn)：后滾翻夾肘推手　　六、教法與學(xué)法　　　　根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法、練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)?！　　　”菊n在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！　∑摺⒔虒W(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?zhǔn)備部分（10分鐘）　?。▓?chǎng)地與器材準(zhǔn)備計(jì)劃，教案等）　　　　①鳴哨，集合整隊(duì)?！　、谇妩c(diǎn)人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生　?、勖鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)　　?！　?zhǔn)備活動(dòng)一般分為兩部分，一部分是游戲，一部分是徒手操。準(zhǔn)備活動(dòng)一定要充分，以防學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故?！　。ǘ┗静糠郑?7分鐘）　　這個(gè)部分是課堂教學(xué)中的主體部分。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實(shí)質(zhì)階段。　　這個(gè)部分我將從以下幾點(diǎn)分別進(jìn)行：　?。簣F(tuán)身前后滾動(dòng)　?。憾讚?，后倒，肩上屈肘　?。憾讚危蟮狗坞p腳觸地　　　　　?。豪@物接力賽　?。ㄈ┙Y(jié)束部分（5分鐘）　　?！　　　。瑤熒u(píng)價(jià)。　　　　、收回器材，師生道別?！　“?、場(chǎng)地與器材　　場(chǎng)地：室內(nèi)籃球場(chǎng)　　器材：體操墊28個(gè)；接力棒：7個(gè)　　九、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：　?。焊鶕?jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；　?。壕毩?xí)密度在40%左右；平均心率在125135次/分左右；　　以上是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！　　十、教學(xué)反思　　后滾翻是一項(xiàng)需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的技巧平衡類(lèi)練習(xí)，從大綱教材小學(xué)三年級(jí)到初中都有涉及。每個(gè)學(xué)齡段都有不同的技能掌握要求。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解《后滾翻》的基本技術(shù)動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作為主?！　”菊n的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是推地后倒、團(tuán)身滾動(dòng)。這是一堂新授課，所以只要學(xué)生基本上能了解掌握后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，最主要還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生推地后倒、團(tuán)身這點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我在徒手操的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生體會(huì)原地徒手練習(xí)翻掌貼肩，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，在基本部分，在學(xué)習(xí)后滾翻之前安排了墊上團(tuán)身前后滾動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)身，學(xué)生也在反復(fù)的練習(xí)和糾正下很快掌握了團(tuán)身，讓學(xué)生先建立團(tuán)身這個(gè)意識(shí)，同時(shí)突出本課的重、難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)，教師完整動(dòng)作示范初步建立動(dòng)作表象，通過(guò)四字要領(lǐng)記住動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將動(dòng)作分解——倒：準(zhǔn)備姿勢(shì)做好后，做用力推地后倒重心向后向下移的練習(xí)；團(tuán)：等“倒”動(dòng)作比較熟練之后，再接臀、腰、背、肩、頸向后依次滾動(dòng)以及團(tuán)身翻臀的練習(xí)。遵循循序漸進(jìn)原則。教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。　　當(dāng)進(jìn)行到分組練習(xí)時(shí)，由于課前場(chǎng)地布置的時(shí)間關(guān)系沒(méi)能完善，導(dǎo)致課堂一度有點(diǎn)混亂的感覺(jué)，致使后滾翻動(dòng)作的練習(xí)負(fù)荷和密度沒(méi)能達(dá)到預(yù)期值，學(xué)生真正掌握后滾翻動(dòng)作的方法也有所欠缺，整堂課下來(lái)，我對(duì)自己的表現(xiàn)是不滿(mǎn)意的。因?yàn)槲矣X(jué)得自己能夠上好，但是卻沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平?！　≌n后我認(rèn)真回顧自己的課堂，找尋原因：　　。設(shè)計(jì)和實(shí)際情況考慮不周詳，沒(méi)能合理的對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行安排。　　。對(duì)課中出現(xiàn)混亂的情況，靈活的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)。　　?！　?，但花時(shí)間磨課較少?！　∫陨线@節(jié)體育課還存在著許多不足之處，如學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)、課堂練習(xí)密度、強(qiáng)度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。