初中課文老王優(yōu)秀說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:04本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)，世界將變成美好的人間！” 最后以關(guān)愛(ài)為話(huà)題實(shí)際的愛(ài)心寄語(yǔ)訓(xùn)練，將課堂引向高潮，達(dá)到預(yù)期的效果突出文章的重點(diǎn)。 第二課時(shí) 由優(yōu)秀作業(yè)展示導(dǎo)入拓展閱讀的方法與角度 首先用聽(tīng)讀《誠(chéng)實(shí)致富記》的形式引起學(xué)生的思考拓展的角度。 教師明確—與文章的主題有關(guān)與人物的品行有關(guān)與平民的話(huà)題有關(guān)。 其次閱讀拓展資料。 干校六記我們仨圍城讀《伊索寓言》片段。 教師歸納拓展的用意。 1．了解作者夫婦二人的人生態(tài)度、生活經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作、作平風(fēng)格等，對(duì)進(jìn)一步理解《老王》有補(bǔ)充提示作用。 2．學(xué)習(xí)拓展閱讀的其它方法 最后教師小結(jié)（ppt展示）拓展閱讀方法及其選文的角度。 1．題材相同或者相關(guān)的文章(主題情感人物) 2．體裁和語(yǔ)言風(fēng)格相同或者相近的文章 3．同一個(gè)作者不同風(fēng)格的文章 4．與作者有關(guān)的對(duì)學(xué)習(xí)本文有 補(bǔ)充提示作用的文章等。 合理設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)。 1．拓展閱讀《讀書(shū)苦樂(lè)》、《記傅雷》 2．獲獎(jiǎng)作文《熱》《不和諧的聲音》 第三課時(shí)主要是實(shí)踐各種讀書(shū)方法 比如朗讀法齊讀《讀書(shū)苦樂(lè)》。 思考作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。 作者是如何描述讀書(shū)的樂(lè)趣的。 用跳讀法《閱讀用心靈的眼睛》。 用圈讀法畫(huà)出集中閱讀的方法。 師生一起歸納閱讀的方法。 比較法朗讀法摘貼法跳讀法 修改法圈讀法討論法現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)法等 最后是實(shí)踐應(yīng)用 運(yùn)用比較法閱讀《熱》《不和諧的聲音》 和運(yùn)用修改法完成《熱》《不和諧的聲音》兩文的修改 （附錄：補(bǔ)充材料來(lái)源1名著網(wǎng)等2《語(yǔ)文教參》3《中文自修》《新讀寫(xiě)》）
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