學習全國宣傳思想工作會議精神發(fā)言稿：建立科學的教育評價標準體系克服“五唯”的頑瘴痼疾-資料下載頁
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 始建立我們自己的評價合作方，學校也在不同的場所適時的進行了公開。但是，作為承擔育人主體責任的二級學院，在第三方評價機制上還存在重視不夠，觸動不深，推進不力等問題。一方面要靠學校調整對二級學院的教育評價體系、完善評價標準。另一方面二級學院也應站在“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”的高度，堅持“立德樹人”，努力辦“人民滿意的教育”而主動作為，善于作為，切實提高人才培養(yǎng)質量。四、要進一步完善教育督導機制真正促進教育督導機構獨立行使職能，落實督導評估、檢查驗收、質量監(jiān)測的法定職責，完善督學管理制度，提高督學履職水平，依法加強對學院規(guī)范辦學的督導，強化督導結果運用。在教育督導方面，學校做的還比較到位。結合物電的情況來說，參與督導人員都是年齡大、能力強、品德正的老師，對督導提出的問題老師比較認可，對督導查處的問題老師比較接受。下一步在深化督教、督學的同時，我們考慮要進一步拓展督導內涵，把督能（專業(yè)技能提升）、督徳（思想品德和綜合素養(yǎng)）一并納入督導范疇，充分發(fā)揮督導在人才培養(yǎng)中的助力作用。
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