學(xué)習(xí)全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神發(fā)言稿：建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系克服“五唯”的頑瘴痼疾(存儲(chǔ)版)
【正文】 的“人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。但是，作為承擔(dān)育人主體責(zé)任的二級(jí)學(xué)院，在第三方評(píng)價(jià)機(jī)制上還存在重視不夠，觸動(dòng)不深，推進(jìn)不力等問(wèn)題。下一步在深化督教、督學(xué)的同時(shí)，我們考慮要進(jìn)一步拓展督導(dǎo)內(nèi)涵，把督能（專(zhuān)業(yè)技能提升）、督徳（思想品德和綜合素養(yǎng)）一并納入督導(dǎo)范疇，充分發(fā)揮督導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的助力作用。三、要進(jìn)一步健全第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)立性和客觀性教育評(píng)價(jià)不能搞“自?shī)首詷?lè)”，我們的教育質(zhì)量到底如何，不能“自說(shuō)自算”，更不能“自以為是”，必須要接受家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、學(xué)生認(rèn)可，那就要完善第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)于教育評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單從評(píng)價(jià)主體上來(lái)說(shuō)，就有政府評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等，在這里，我以物電學(xué)院為例，僅就二級(jí)學(xué)院的教育評(píng)價(jià)談?wù)勏敕?。?duì)承擔(dān)著學(xué)校育人主體任務(wù)的二級(jí)學(xué)院，我們立即組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)講話通稿，全面領(lǐng)會(huì)講話精神。這次講話是十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作系列重要講話的里程碑，是習(xí)近平教育觀念的新闡述，必將對(duì)我國(guó)教育事業(yè)產(chǎn)生深刻而積極的影響。
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