學(xué)習(xí)全國宣傳思想工作會議精神發(fā)言稿：建立科學(xué)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)體系克服“五唯”的頑瘴痼疾(存儲版)
【正文】 的“人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。但是，作為承擔(dān)育人主體責(zé)任的二級學(xué)院，在第三方評價機制上還存在重視不夠，觸動不深，推進不力等問題。下一步在深化督教、督學(xué)的同時，我們考慮要進一步拓展督導(dǎo)內(nèi)涵，把督能（專業(yè)技能提升）、督徳（思想品德和綜合素養(yǎng)）一并納入督導(dǎo)范疇，充分發(fā)揮督導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的助力作用。三、要進一步健全第三方評價機制，增強評價的專業(yè)性、獨立性和客觀性教育評價不能搞“自娛自樂”，我們的教育質(zhì)量到底如何，不能“自說自算”，更不能“自以為是”，必須要接受家長監(jiān)督、社會監(jiān)督、學(xué)生認(rèn)可，那就要完善第三方評價機制。關(guān)于教育評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單從評價主體上來說，就有政府評價、社會評價、自我評價、行業(yè)評價等，在這里，我以物電學(xué)院為例，僅就二級學(xué)院的教育評價談?wù)勏敕āΤ袚?dān)著學(xué)校育人主體任務(wù)的二級學(xué)院，我們立即組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)講話通稿，全面領(lǐng)會講話精神。這次講話是十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作系列重要講話的里程碑，是習(xí)近平教育觀念的新闡述，必將對我國教育事業(yè)產(chǎn)生深刻而積極的影響。
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