冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文囫圇吞棗教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 06:16本頁面
【正文】 晚上把課文讀5遍以上，讀通順。把不懂的字詞畫下來，查字典弄明白。 我想，如果學(xué)生按著預(yù)習(xí)要求認(rèn)真的去做，第二天的課講得也會(huì)順利多了。 今天的語文課上，我先板書了課題，因?yàn)橐呀?jīng)布置了預(yù)習(xí)的任務(wù)，所以，我提出了這樣一個(gè)問題：囫圇是什么意思？課題為什么叫“囫圇吞棗”？我認(rèn)為一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，孩子們卻給了我一個(gè)啼笑皆非的答案，大大出乎我的意料?！ 『⒆觽冔x躍的舉手，叫起來一個(gè)后，大聲的回答說：“因?yàn)檎n文里有一個(gè)年輕人叫囫圇，他吃的棗，所以叫‘囫圇吞棗’！我問：“他這樣回答對(duì)嗎？”孩子們齊聲說：“對(duì)！” 真是讓我哭笑不得，這就是回家預(yù)習(xí)的結(jié)果？是沒把作業(yè)當(dāng)回事兒？ 我說：“下面，你們認(rèn)真的讀一遍課文，告訴老師課文中哪里寫著年輕人的名字叫囫圇?！焙⒆觽兇舐暤淖x起來，讀完后，再問：“誰能告訴老師你是從哪句話看出年輕人的名字叫囫圇的？”王鑫偉站起來讀到：“吃棗只咽不嚼，這不成了囫圇吞棗了嘛！”原來如此，她們不是沒好好預(yù)習(xí)，而是理解上出了偏差，不明白囫圇是什么意思，就把它當(dāng)成了人的名字?！ ∥艺f：“先不管這個(gè)答案對(duì)不對(duì)，拿出字典來，大家查一下囫圇是什么意思。”同學(xué)們查完后大聲說：“是完整的，整個(gè)的意思?！痹賳枺骸八侨说拿謫?？”孩子們一起回答：“不是！”接著問：“根據(jù)它的意思想一下囫圇吞棗應(yīng)該是什么意思？”孩子們答：“是整個(gè)的把棗吞下去。”我再接著說：“那好，大家再仔細(xì)讀一遍課文，想想這個(gè)故事到底說了一件什么事兒？”孩子們津津有味的讀了起來?！ 】磥?，孩子們的想法和我們的想法存在著很大的差異，他們的思維方式有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)很獨(dú)特，在引導(dǎo)他們理解知識(shí)時(shí)，我們不能以自己的思想為主導(dǎo)，要多想一想，孩子們會(huì)怎么想，多問一問，他們?cè)谙胧裁?，根?jù)他們的理解程度再去解決問題，這樣，我們的勁兒才能使在刀刃上。
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