六年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)國(guó)大典知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:45本頁(yè)面
【正文】 二、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題 用你喜歡的讀書(shū)習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等?！ ∵\(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形?！ ÷?lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞?！ ∵@篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的?！ 〗o課文分段，并寫(xiě)出段意。 你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么? 找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書(shū)上做上記號(hào)?！ W(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題?！ ∪?、合作討論，釋疑解難 以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。 推薦各討論小組討論問(wèn)題： 如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞。第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意。第三小組：理解含義深刻的句子。第四小組：討論記敘的順序?！ 「鱾€(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準(zhǔn)備?！ 「鱾€(gè)小組在全班交流討論成果?！ ?wèn)題咨詢(xún)與小結(jié)?！ ∷?、探究領(lǐng)悟，升華情感 出示句子： 兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如： ?、抛髡甙咽裁幢茸魇裁? ⑵如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎?為什么? ?、沁@句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?、饶阕x了這句話(huà)，內(nèi)心充滿(mǎn)著怎樣的激情。 教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，從而更加珍惜今天的幸福生活?！ 】偨Y(jié)探究的方法?！ ≡谡n文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究?！ ∥濉⑼卣寡由?，積累運(yùn)用 試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)?！ ?xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面?！ ”景咐O(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)?！ ?
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