【正文】 言，師引導(dǎo)。四、寫開學(xué)典禮的概況。范文：開學(xué)典禮2月12日八點(diǎn)三十分，臺州市聾啞學(xué)校全體師生在學(xué)校多功能廳舉行了隆重而熱烈的開學(xué)典禮。一是舉行了升旗儀式，全體師生在莊重、嚴(yán)肅、鮮艷的五星紅旗下，在嘹亮的樂曲聲中，五星紅旗冉冉地升上旗桿，表達(dá)了全體師生對祖國的熱愛；二是教務(wù)處任老師對學(xué)生的寒假生活進(jìn)行了小結(jié)，表彰了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚的學(xué)生；三是德育處圓老師對學(xué)生進(jìn)行安全、文明、衛(wèi)生的教育；四是張校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，回顧了2013年的工作成績，提出了新學(xué)期的工作思路與要求，贏得了全體師生的陣陣掌聲。開學(xué)典禮圓滿成功，全體師生昂揚(yáng)向上，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思：由于學(xué)校歷年來沒有開過開學(xué)典禮，所以學(xué)生沒有習(xí)作的思路來源，這篇以作也只是讓學(xué)生了解，典禮的流程，具體的內(nèi)容還是老師從網(wǎng)上當(dāng)來的的。（2014217）第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課后練習(xí)要求學(xué)生用較快的時(shí)間閱讀課文，然后填空。（1）開國大典的會(huì)場在（），參加開國大典的各界人士有（）萬。（2）是（）親手升起了第一面國旗——五星紅旗。（3）升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響都是（）門大炮齊發(fā)，一共（）響。教學(xué)過程：①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。③鼓勵(lì)學(xué)生上臺寫出答案。④讀答案。課文是按照什么順序描述開國大典盛況的？按照課文敘述順序分段，列出提綱。教學(xué)過程：①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。③鼓勵(lì)學(xué)生上臺寫出答案。④讀答案。課文是按照開國大典進(jìn)行的順序描述開國大典盛況的。第一段 第二段 第三段 第四段 第五段聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起 來。教學(xué)過程：①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生回答。③鼓勵(lì)學(xué)生上臺寫出答案。④讀答案。（體現(xiàn)出全國人民欣喜激動(dòng)的心情）把以下句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同？（朝著）主席臺。目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的急切心情。（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。用“紅流”來比喻游行的隊(duì)伍，形象地說明了游行的聲勢浩大，場面壯觀?！傲鳌闭諔?yīng)了“紅流”，比“走”更準(zhǔn)確、傳神。教學(xué)過程：①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生做題。③講評，讀答案。（學(xué)生對第4小題錯(cuò)的比較多）讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞語造句。典禮 外賓 協(xié)商 大江南北 迎風(fēng)招展 ．．．．飄拂 爆發(fā) 次序 長城內(nèi)外 排山倒海 ．．迎風(fēng)招展——五星紅旗在空中迎風(fēng)招展。．．．． 風(fēng)箏在天空中迎風(fēng)招展。次序——做操時(shí)，我們按照次序出場。企鵝按照次序去吃食。教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。②說說詞語的意思。③用帶點(diǎn)的詞語造句 ④齊讀布置作業(yè)：語文一課一練。日記一則 教學(xué)反思：課后練習(xí)，學(xué)生基本上都在前面幾個(gè)課時(shí)中解決了，所以今天就把第一課學(xué)習(xí)完了。（2014217）第五篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案（定稿）一、教學(xué)要求通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。二、教學(xué)重點(diǎn)理清文章的敘述順序。理解課文中含義比較深刻的句子。三、教學(xué)用具 多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、揭示課題出示課題，讀題。理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時(shí)的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）二、初讀課文，我們親眼目睹了當(dāng)時(shí)的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時(shí)的盛況。（進(jìn)入“課文欣賞”）提出自學(xué)要求：（1）、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報(bào)開火車讀文分段。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段）交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個(gè)場面，寫出課文梗概。第二課時(shí)一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。從哪些地方看出這是“大典”？選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。（典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場了，這說明了什么？）指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時(shí)候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）二、閱讀第二段理清典禮過程。抓重點(diǎn)、快速讀本段，理一理典禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢，朗讀排比句。三、閱讀、自學(xué)第三段用同樣的方法，自學(xué)第三段。（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會(huì)后有感情的朗讀。（激動(dòng)、興奮、自豪）四人組議論，課堂交流。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。四、閱讀、自學(xué)第四段快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）理解。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）六、能力拓展把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。七、自選作業(yè)摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）