【正文】 人文性的和諧統(tǒng)一。此外，利用文字資料刺激學(xué)生的感官，觸動(dòng)了學(xué)生積淀的情感，飽滿了學(xué)生的愛國(guó)情懷，以有效地突破本課的重難點(diǎn)。】 讓我們親眼見證這偉大的時(shí)刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國(guó)成立的視頻。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。（生齊背第七自然段。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看視頻，感受開國(guó)大典當(dāng)天的激動(dòng)人心的盛況，從而更好地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)，此時(shí)以情促讀促背，升華情感，積淀語言?！浚?）接著，升國(guó)旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。）：這就是天安門廣場(chǎng)上升起的第一面五星紅旗。歲月流逝，我們的新中國(guó)剛剛度過了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運(yùn)賽場(chǎng)上同時(shí)升起的三面五星紅旗，這是神州七號(hào)飛天時(shí)飄揚(yáng)在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號(hào)起飛前鮮艷的五星紅旗。，一定一次次激動(dòng)著你的心靈。假如你親眼見到這些時(shí)刻的五星紅旗的升起，你的心情會(huì)如何呢？你有什么想說的？說話訓(xùn)練：看到五星紅旗在 升起，我。：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會(huì)成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀——五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。此時(shí)，我們才真正讀懂會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋?引讀板書：新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了。【設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用。我適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)“五星紅旗升起”的典型資料，利用課外資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，并讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，進(jìn)一步加深體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來了”的含義。】（4）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。引讀第九和第十自然段。（二）學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行” 。讓我們?cè)購拈啽胶腿罕娪涡羞@些盛大隆重的場(chǎng)面中感受開國(guó)大典吧！。：（1）文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會(huì)到什么？（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）（5）天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）（6）“紅流”指什么？說說“光明充滿了整個(gè)北京城”的意思。三、創(chuàng)新文本，拓展延伸。，將內(nèi)容重組。出示；當(dāng)中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)；當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了 ”時(shí)，全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來；當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時(shí)，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗；當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；當(dāng)毛主席向空中招手時(shí)，群眾看見了，都把帽子、報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；當(dāng)人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時(shí)，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們?nèi)f歲”。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導(dǎo)激情朗讀。：《七律?長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人的風(fēng)采，《開國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，那么，作為普通人時(shí)，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時(shí)的情感世界?！驹O(shè)計(jì)意圖：本單元的主題是“走進(jìn)毛澤東”,因此，本課教學(xué)并不拘泥于一城一地，而是用大單元的視野來確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)，讓每課時(shí)的教學(xué)成為單元主線上閃光的一顆珍珠?！克?、小結(jié)寫法，片段訓(xùn)練。，寫清楚的？ 小結(jié)板書：點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、層次清楚 ，寫一寫學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)面。【設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆，學(xué)生把自己的情感融入到場(chǎng)景描寫中去。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，最終回歸語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一?！课?、布置作業(yè)。、抄寫課文第七自然段。《開國(guó)大典》。“偉人風(fēng)采”手抄報(bào)。：網(wǎng)絡(luò)搜索《毛澤東紀(jì)念館》和《民族魂》等網(wǎng)站?！驹O(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)，讓語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，如此拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。此外給有條件的學(xué)生提供《毛澤東紀(jì)念館》《民族魂》等網(wǎng)站，那里有更多同學(xué)們想要了解的關(guān)于偉人的資料，為學(xué)生提供了課余自主了解知識(shí)的平臺(tái)?！堪鍟O(shè)計(jì)： 26 開國(guó)大典 群眾進(jìn)場(chǎng)典禮儀式新中國(guó)成立了閱兵式中國(guó)人民從此站起來了 群眾游行第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元開國(guó)大典教案年級(jí)六學(xué)科語文章(組)二、《愛我中華》學(xué)習(xí)內(nèi)容《開國(guó)大典》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。學(xué)情分析本文是一篇講讀課文，基于五年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法；體會(huì)人與貓之間那份和諧、美好，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、幟、聶”5個(gè)字；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、幟、融、檢、司、緩”12個(gè)字；掌握“城防部隊(duì)、高高聳起、旗桿、擎著、電鈕、徐徐上升、旗幟、檢閱、司令、緩緩”等詞語。，理解課文內(nèi)容，在理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受中華人民為新中國(guó)的誕生無比激動(dòng)、自豪的思想感情。，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文，背誦課文的第7自然段。，抓住重點(diǎn)，詳略突出，通過小練筆培養(yǎng)學(xué)生合理想象與書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住場(chǎng)面描寫中群眾激動(dòng)、興奮表現(xiàn)和主席言行的語句，感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。難點(diǎn)：體會(huì)莊嚴(yán)宣告的重大意義，理解“中國(guó)人民從此站起來了”的含義。學(xué)習(xí)方式方法教法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法朗讀理解法、質(zhì)疑、討論、探究、自學(xué)法、配樂朗讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生：搜集有關(guān)開國(guó)大典的歷史資料。搜集整理2009國(guó)慶大閱兵的圖片資料。老師：多媒體課件。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)三課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題（一）順序呈現(xiàn)2009年國(guó)慶閱兵的盛大場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們說一說這是為慶祝什么而舉行的，談?wù)剬?duì)這次國(guó)慶盛典的了解。（二）既然是新中國(guó)成立60周年，那讓我們一起來回顧一下舊中國(guó)時(shí)是怎樣的情況。（展示課件第四屏）1．看到這些圖片，你有什么想說的？2．這一切在哪一天發(fā)生了根本的變化？3．那讓我們一起走進(jìn)1949年的10月1日，來共同回憶那一次開天辟地的開國(guó)大典。（展示課件第五屏）（觀察視頻，交流感想）4．理解題意，說一說你對(duì)開國(guó)大典這個(gè)課題的理解是什么，通過查字典和同學(xué)交流的方式進(jìn)行理解。（查字典，交流理解）開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。二、初讀課文，整體感知（一）默讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（二）自讀課文的時(shí)候，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1．利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。2．看看課文寫了一件什么事，說出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、主要場(chǎng)面。3．畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句。三、理清課文條理課前讓學(xué)生搜集整理相關(guān)資料，學(xué)生能說出這是國(guó)慶，引導(dǎo)學(xué)生說出“這是慶祝新中國(guó)成立60周年而舉行的”。用新、舊中國(guó)的對(duì)比，讓學(xué)生了解新中國(guó)建立的重大意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（一）讀課文第一句話，解釋課題意思。（二）結(jié)合課文的第1自然段，交流本課主要人物。（三）理清文章思路。1．根據(jù)事情發(fā)展的順序，可以分為三部分。（1）開國(guó)大典之前（第1—4自然段）（2）開國(guó)大典之時(shí)（第5—14自然段）（3）開國(guó)大典之后（第15自然段）2．交流討論，通過部分瀏覽讀文，找出課文的重點(diǎn)部分。（第二部分）四、學(xué)習(xí)課文第一部分1．自由讀課文第一部分。2．從哪些地方看出這是“大典”？（交流）（展示課件第六屏）(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集而來”；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)3．指導(dǎo)朗讀，注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。五、作業(yè)布置1．有感情地朗讀課文。2．書寫生字及詞語。3．根據(jù)對(duì)課文的理解，畫出天安門廣場(chǎng)的示意圖。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，引出新課上節(jié)課，我們初讀了《開國(guó)大典》這篇課文，了解了大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。誰還記得“開國(guó)大典”的意思是什么？又是為什么而舉行的典禮？這節(jié)課我們就走進(jìn)開國(guó)大典，通過一個(gè)個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻，去感受開國(guó)大典的意義吧！二、突出重點(diǎn)，初識(shí)典禮1．默讀第二部分，（展示課件第七屏）出示詞語組。排山倒海的掌聲雷鳴般的掌聲一齊歡呼一齊歡悅一齊脫帽肅立一齊抬起頭2．讀一讀，有什么感覺，用恰當(dāng)?shù)脑~語形容一下。3．讀了之后，你覺得這些詞都是描寫典禮會(huì)場(chǎng)的什么的？4．課文第5—10自然段中還有很多描寫會(huì)場(chǎng)熱烈、激動(dòng)、莊嚴(yán)氣氛的句子，邊讀邊把它們畫出來。5．指名讀，這些句子分別描寫了典禮儀式的哪個(gè)場(chǎng)景？三、品詞析句，深入探究課文是怎么寫出這種熱烈、激動(dòng)、莊嚴(yán)的場(chǎng)面的？怎么表現(xiàn)毛主席的偉人風(fēng)采的？這需要我們進(jìn)一步去探究。1．研讀第5自然段。（1）我們先來看第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子。誰來讀讀？（展示課件第八屏）“排山倒海”什么意思？體會(huì)“一齊”。三十萬人有多少，你能想象得到嗎？一齊投向主席臺(tái)，看誰？從這“一齊”中，你讀出了人們的什么心情？文中還有沒有描寫人們熱愛領(lǐng)袖的句子？（展示課件第九屏）（2）你知道這掌聲想要表達(dá)什么呢？（3）人們?yōu)槭裁催@么熱愛偉大領(lǐng)袖毛主席？（學(xué)生交流資料）（4）再讀剛才的句子，你一定會(huì)有新的感受吧！。（展示課件第十屏）（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（2）你知道這一宣告為什么能讓三十萬人如此激動(dòng)，為什么能讓全國(guó)人民的心一齊歡悅嗎？（3）想象一下，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音會(huì)傳到哪里？那里的人們聽到這樣的聲音會(huì)怎樣？（4）再讀讀，有什么感覺？3．研讀第8自然段。（1）說說在學(xué)校的生活之中，哪一個(gè)時(shí)刻讓你最激動(dòng)，讓你能把心和祖國(guó)緊緊地連在一起？（2）（展示課件第十一屏）你們理解這句話嗎？（3）結(jié)合著上節(jié)課的資料和自己搜集的資料，說說對(duì)這句話的理解。（4）所以，今天五星紅旗升起來了代表：中國(guó)人民從此站起來了！（在老師引領(lǐng)下一起朗讀）（5）（展示課件第十二屏）從那時(shí)起的60年里，我們的五星紅旗在大江南北，國(guó)際場(chǎng)合一次次冉冉升起??（6）面對(duì)這五星紅旗一次次莊嚴(yán)升起，激起中華兒女多少豪情壯志，讓我們?cè)俅卫首x課文的第8自然段。接下來的閱兵式和群眾游行，把人們歡樂的心情推向了高潮，學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文的最后一個(gè)部分，感受氣氛的熱烈和人們的歡樂心情。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課，我們走進(jìn)開國(guó)大典，目睹了典禮儀式的盛大場(chǎng)面，此時(shí)，你最想說的一句話是什么呢？（熱愛共產(chǎn)黨，熱愛毛主席，熱愛新中國(guó)。）作業(yè)設(shè)計(jì)如果你親身參加了當(dāng)時(shí)的開國(guó)大典，你會(huì)在哪里？會(huì)看到什么？想到什么？做什么？根據(jù)這個(gè)主題，寫一個(gè)小片段。板書設(shè)計(jì)開國(guó)大典典禮前：三十萬人、直奔會(huì)場(chǎng)、人山人海典禮時(shí)：莊嚴(yán)宣告、雄偉聲音、偉大領(lǐng)袖典禮后：盛大閱兵，群眾游行、光明首都