六年級下冊負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 理解接納正數(shù)，負(fù)數(shù)與0三者間的關(guān)系。)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 第4頁“做一做”的第一題，幫助學(xué)生辨認(rèn)并鞏固正負(fù)數(shù)的讀寫方法。2．你還在什么地方見過負(fù)數(shù)？討論生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。、3題4. (以地平面為界線，地平面以上一層我們用1或+1來表示，1就表示地下一層)。老師現(xiàn)在要到33層應(yīng)該按幾啊?要到地下3層呢?5．讀“你知道嗎?”（練習(xí)的安排，由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。）四、回顧整理，反思提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：我們一起認(rèn)識了正數(shù)和負(fù)數(shù)。在我們的生活中，零攝氏度以上和零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。板書設(shè)計：負(fù)數(shù)的認(rèn)識例1 零上6℃ 零下6℃+6℃ 6℃例2 +500（500） 500+2000（2000） 2000 +132（132） 132 珠峰 +（） 吐番 1550既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù) 負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
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