八下第一單元口語交際應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-27 05:16本頁面
【正文】 對(duì)，每個(gè)盒子里有兩個(gè)案例。 案例1：公交車上非常擁擠，你被旁邊的人擠得很難受，這時(shí)你對(duì)他說?！?‘’ (參考答案：別擠了，再擠就擠成照片啦) 案例2：赫爾岑是俄國著名的文學(xué)批評(píng)家。他有一次參加一個(gè)晚會(huì)，晚會(huì)上演奏的輕佻音樂使他非常厭煩，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解釋:“演奏的是流行歌曲。赫爾岑反問一句:“流行的樂曲就是高尚的嗎?主人聽了很是吃驚:“不高尚的東西怎么能夠流行呢? 赫爾岑笑著說:“ ” (參考答案：那么，流行性感冒也是高尚的了?) 案例3：不太熟的人突然問你：“你怎么這么胖啊?”你會(huì)回答： (參考答案：心寬體胖嘛，我的心情好!) 案例4：你和你的對(duì)手勢均力敵，在一次比賽中，你以一分之差險(xiǎn)勝，對(duì)手酸溜溜地說了句：“學(xué)霸哦?！蹦銜?huì)回答： (參考答案：互相學(xué)習(xí)，不敢稱霸。) 案例5：朋友硬要你陪她去做你不喜歡的事兒，并且說：“不去就不是朋友?！蹦慊卮鹫f：“ (參考答案：強(qiáng)迫朋友做不喜歡的事，是真朋友嗎?) 案例6：火車臥鋪上，一位乘客鼾聲大起，他醒來發(fā)覺周圍人在笑自己。一個(gè)小伙子說:”你的呼嚕打得太有水平了!”他立即接茬說:” “在大家的哄笑聲中解了圍?！ ?參考答案：“這可是我的祖?zhèn)髅胤?，高水平的還沒有發(fā)揮。) (三)高級(jí)挑戰(zhàn) 以小組為單位，根據(jù)下面提供的情境，自主設(shè)計(jì)流程，分配角色，合作完成口語交際活動(dòng)?！ 〗鼛啄辏恍┑胤接?jì)劃增加中高考語文試卷的分值。對(duì)此，支持和反對(duì)的人都不少。市電視臺(tái)正在制作一期關(guān)于這一問題的節(jié)目，邀請(qǐng)幾位贊成“語文加分計(jì)劃”的嘉賓(包括教育專家、教師、家長和學(xué)生)接受現(xiàn)場和電視機(jī)前觀眾的提問。 提示: ?、俅ψ约喊缪莸慕巧?，應(yīng)對(duì)要符合人物身份?！ 、诨顒?dòng)時(shí)要突出應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)，發(fā)問者的問題可尖銳些，被問者的回答應(yīng)機(jī)智、巧妙。注意不要把應(yīng)對(duì)變成談話、討論或辯論。 小組先合作討論。再選兩組在全班表演展示，老師錄下整個(gè)表演過程，然后回放，師生共同評(píng)價(jià)表演者的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)?！ ?四)終極挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)自我 對(duì)你曾經(jīng)應(yīng)對(duì)失敗的例子，結(jié)合本課學(xué)的應(yīng)對(duì)知識(shí)和策略，給它重新擬一個(gè)令你滿意的答案。也可以復(fù)述自己曾經(jīng)遭遇的尷尬情境，讓大家?guī)湍愠鲋\劃策。
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