【正文】 果累累 16年從教之路，**走得堅(jiān)實(shí)而從容，她勤耕不輟，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，獲得了豐厚匯報(bào)：她先后獲得**縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、**教壇英才、**市教學(xué)新星、**市課程改革教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣青年崗位能手，最美卓遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師，縣學(xué)科優(yōu)秀教師等一系列榮譽(yù)稱號(hào)；她執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課曾多次獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫論文也曾多次獲省、市一等獎(jiǎng)。她人生信條是：成功乃成功之母。應(yīng)對(duì)成績(jī)，她將更加勇往直前，奮力開拓。她要把她愛(ài)，她智慧和她整個(gè)心靈都獻(xiàn)給鄉(xiāng)村孩子們，獻(xiàn)給她忠愛(ài)鄉(xiāng)村教育事業(yè)。 **就是這樣一位普通教師，跟千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師一樣，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，夢(mèng)圓教育！堅(jiān)守平凡，書寫無(wú)怨無(wú)悔人生！ 優(yōu)秀教師事跡材料 第16篇： 學(xué)生都喜歡叫他“小白”。 他就是余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師白福慶。 白教師所帶班級(jí)班風(fēng)樸素，成績(jī)出色，高考成績(jī)優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但白福慶并不滿足于此。他一向想在自我教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績(jī)，又幫忙他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白教師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生一些頑皮疏忽而責(zé)備求全，相反，能先聽學(xué)生講，再提出自我提議。很多時(shí)候，白教師都會(huì)記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因?yàn)槿丝偸窃阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。不剝脫他們成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，就要寬容應(yīng)對(duì)他們不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們“破壞力”。 在日常教育教學(xué)工作中，白教師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題本事。培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)本事。引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取關(guān)注社會(huì)發(fā)展，國(guó)際事務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。 在英語(yǔ)教學(xué)上，白教師努力做到語(yǔ)言知識(shí)和人文知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤(rùn)文化，啟迪心智。 2004年，白福慶教師被評(píng)為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。2013年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白教師學(xué)生心中也許并不十分重要。重要是，白教師永遠(yuǎn)能夠成為學(xué)生心中那個(gè)能夠?yàn)樗麄冎敢较颉靶“住薄? 優(yōu)秀教師事跡材料 第17篇： 王甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽(yáng)人，1987年7月18日出生，2014年7月畢業(yè)于貴州民族大學(xué)音樂(lè)（聲樂(lè)）表演專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，2014年8月資教于王寨中心學(xué)校從事教育教學(xué)工作，2014年6月參加湖北省農(nóng)村義務(wù)教育教師招聘考試考入王寨教育集團(tuán)，在校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師。她從教以來(lái)，能堅(jiān)持以飽滿教學(xué)熱情、扎實(shí)工作作風(fēng)和吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責(zé)使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。 一、銳意進(jìn)取 從事教育教學(xué)工作以來(lái)，王甜甜同志忠誠(chéng)于黨教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績(jī)。在日常教育教學(xué)中，為了不斷提高自我政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自我教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)機(jī)會(huì)，進(jìn)取參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，進(jìn)取參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責(zé)心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)團(tuán)體，做一個(gè)社會(huì)主義合格接班人。 二、走進(jìn)學(xué)生 2014年8月，王甜甜同志被分到湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)王寨中心學(xué)校資教，剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排她擔(dān)任一年一班班主任，雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，感到壓力也很大，可是她進(jìn)取主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。 由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校，在那里就讀學(xué)生一般都是務(wù)工子女，他們特點(diǎn)就是無(wú)固定時(shí)間吃飯，不能按時(shí)休息，有因父母去了外省打工就把他們丟給年邁爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有學(xué)生上學(xué)也成了流動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處她發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)為了出去打工能多掙點(diǎn)錢來(lái)養(yǎng)家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個(gè)電話都沒(méi)給教師打過(guò)。自我孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不明白。所以，教師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉事。如果單靠學(xué)校一方面去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，所以家庭教育是必不可少。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們教師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪，這是不容忽視，所以家訪是必不可少環(huán)節(jié)。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 每個(gè)學(xué)生都有自我性格特點(diǎn)，最讓王教師擔(dān)心和憂慮就是那些留守孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽不到父母叮囑也得不到無(wú)微不至關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上李晨陽(yáng)同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向，有時(shí)還不寫作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘……所以王教師就常常找他聊天試著和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里情景，盡管李晨陽(yáng)每次告訴她都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王教師決定去他家了解一下他學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 經(jīng)過(guò)與李晨陽(yáng)爺爺交談她了解到，原先李晨陽(yáng)是一個(gè)十分懂事孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單家務(wù)，而年邁爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會(huì)打電話來(lái)關(guān)心他學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小他自我完成。所以王教師告訴他家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他，做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他爸爸媽媽在工作不是很繁忙情景下多和他在相處，讓他感受到父母溫暖。 家訪后，王教師對(duì)他個(gè)人情景進(jìn)行了分析總結(jié)，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習(xí)上多幫忙他鼓勵(lì)他，也要求他們小組同學(xué)以及班里 每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。經(jīng)過(guò)大家努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯提高，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到教師會(huì)主動(dòng)打招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容那一刻真是讓我們每一位教師感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大留守兒童感到高興，因?yàn)樗軌蛳衿渌∨笥岩粯咏】禋g樂(lè)成長(zhǎng)，異常是心理健康！ 四、潛心教研 作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂主人，而她則循循善誘引導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊照顧，每周布臵一些有針對(duì)性訓(xùn)練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們點(diǎn)滴提高給予大力表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。她注重抓好學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一齊提高。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我真情實(shí)感，從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事教研工作中進(jìn)取探索，勤于實(shí)踐，做好新課改模范帶頭人。在這方面，她進(jìn)取觀看各種教 學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如到前進(jìn)路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、參加李炳亭專題輔導(dǎo)等，不斷充實(shí)完善自我，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自我教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。 作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自我創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有必須長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)孤雁。另外，還 進(jìn)取組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、繪畫比賽、文娛表演等形式主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作班團(tuán)體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì)，總結(jié)。經(jīng)過(guò)開展豐富多彩班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。 如今，高效課堂活動(dòng)正如火如荼深入推進(jìn)，改革成果初見(jiàn)成效，其經(jīng)驗(yàn)做法得到國(guó)內(nèi)同行業(yè)普遍認(rèn)可，紛紛慕名而來(lái)學(xué)習(xí)取經(jīng)。作為樊城區(qū)一名教師，深感自豪與榮耀，更感職責(zé)重大，使命光榮。 古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睆摹拔艺f(shuō)你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求教師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題知識(shí)，更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究本事，培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展本事，使之終身受用！ 一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)王甜甜同志努力，班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)贊賞、家長(zhǎng)好評(píng)。雖然工作僅有兩年時(shí)間，但無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)普遍贊譽(yù)。2014年榮獲樊城區(qū)第一屆師德學(xué)習(xí)活動(dòng)月“學(xué)生家長(zhǎng)心目中最滿意教師”稱號(hào)。 她說(shuō)，每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作新起點(diǎn)，慶幸自我選擇了“教書育人”。――這一太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿期望田野上耕耘，讓嬌嫩生命之花永遠(yuǎn)綻放在期望田野上。 優(yōu)秀教師事跡材料 第18篇： (蔣xx)他從山區(qū)走出去，中師畢業(yè)又毅然回到山區(qū)任教。他一生清貧，在偏遠(yuǎn)山區(qū)村小一干就是33年。他全身心地投入教學(xué)，他所帶班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅。他把一生中最美麗年華和情感都獻(xiàn)給了自我鐘愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)給了貧困山區(qū)孩子。他就是**縣幸福鄉(xiāng)火巖村小教師**。 愛(ài)校如家山區(qū)任教33年 “是山區(qū)養(yǎng)育了我，那里娃娃們需要我，我堅(jiān)守下來(lái)只想為家鄉(xiāng)盡我職責(zé)和義務(wù)。”1980年，**作為一名民辦教師在卷橋小學(xué)火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學(xué)校，經(jīng)過(guò)三年刻苦學(xué)習(xí)順利畢業(yè)。如果說(shuō)之前作為民辦教師是為了謀生，那對(duì)于當(dāng)時(shí)師范校畢業(yè)后**來(lái)說(shuō)，他已算是同學(xué)中佼佼者，完全有條件選擇更好工作?？墒?，由于火巖村小地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件太差，沒(méi)有多少教師愿意前去任教。這讓**心里很不是滋味，再三研究后，他義無(wú)反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個(gè)年頭。33年間，他用愛(ài)心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠土地，滋潤(rùn)著那里孩子。 1996年7月，火巖村小校舍建設(shè)破土動(dòng)工，為了確保工程按質(zhì)量如期完成，**教師一向堅(jiān)守在修建一線。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級(jí)危房，要求拆除重建，現(xiàn)場(chǎng)管理重任又落在了**教師肩上。整整兩個(gè)月暑假，鄧教師沒(méi)有休息過(guò)一天，抓質(zhì)量、趕工期，確保了九月開學(xué)讓學(xué)生能夠坐在安全、舒適教室里安心學(xué)習(xí)。 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學(xué)器材匱乏，他就自我動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具。課桌凳壞了，房子漏了，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)請(qǐng)人維修，他就當(dāng)起了木匠和泥水匠，自我維修桌凳、蓋瓦修窗。美化學(xué)校沒(méi)經(jīng)費(fèi)，他就當(dāng)起花匠栽花種草。2011年暑假，為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，他想方設(shè)法找路子，經(jīng)過(guò)個(gè)人關(guān)系多次到樂(lè)山市扶貧協(xié)會(huì)找親戚出資6000購(gòu)制了學(xué)生桌凳。在去村小必經(jīng)路上有一段長(zhǎng)200多米泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學(xué)生上下學(xué)安全隱患，上世紀(jì)80年代，他個(gè)人出資1000余元請(qǐng)人從山上打石頭，把路修成了石板路。 愛(ài)生如子深受學(xué)生喜愛(ài) “我愛(ài)那里娃娃，我舍不得他們，我只期望他們長(zhǎng)大了有出息。”鄧教師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自我孩子，在遇到惡劣天氣而家長(zhǎng)未能到校接孩子時(shí)，他總會(huì)親自把學(xué)生護(hù)送回家。遇到學(xué)生生病時(shí)，他總會(huì)親自背著學(xué)生去醫(yī)治。在遇到學(xué)生因貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，他總會(huì)耐心去做家長(zhǎng)工作，甚至還會(huì)從自我微薄工資里拿出錢來(lái)資助。 “我們課都是鄧教師一個(gè)人教，但從來(lái)不覺(jué)得枯燥?！痹?*簡(jiǎn)陋辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上頭寫著“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、健康、品德與社會(huì)……”為了讓孩子們喜歡他課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動(dòng)多樣，在活動(dòng)和游戲中學(xué)會(huì)技能，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作……他多年艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰成績(jī)：他所帶班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅，多次被評(píng)為教師年度考核“優(yōu)秀級(jí)”和縣鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。 應(yīng)對(duì)小家他最感激是妻子 **家境清貧，父母和妻子是地地道道農(nóng)民，就是靠著鄧教師這份微薄收入，負(fù)擔(dān)著全家開支。由于教學(xué)任務(wù)重，鄧教師僅有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來(lái)，家里重?fù)?dān)都落在了妻子肩上，白天地里忙農(nóng)活，回家后還得照顧常年多病老人，教育自我兩個(gè)兒子。2009年9月，自我弟弟因車禍留下殘疾，連衣食住行都成了問(wèn)題，弟媳也在那場(chǎng)車禍中離世，**和妻子就主動(dòng)承擔(dān)起看護(hù)弟弟重任，并承擔(dān)起教導(dǎo)育侄女職責(zé)。 現(xiàn)如今，鄧教師兩個(gè)兒子已長(zhǎng)大成人，大兒子在縣城買房成家，小兒子大學(xué)畢業(yè)后在成都工作，還在成都買了房。談到自我妻子，鄧教師言語(yǔ)既有內(nèi)疚又充滿了感激，他說(shuō)，“教書這么多年，最讓我覺(jué)得虧欠，也讓我最感激就是我家人?！? 優(yōu)秀教師事跡材料 第19篇： 她熱愛(ài)教書，喜歡站在講臺(tái)上那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師父母影響，從踏上講臺(tái)那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自我朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)柳鵑教師。 20年來(lái)，柳鵑教師教過(guò)學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她課。學(xué)習(xí)上她是孩子們“教師”，生活中她是孩子們朋友。在她身邊，經(jīng)常能夠看到學(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上奧秘。有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中歡樂(lè)與憂傷。 柳鵑教師對(duì)課堂有自我獨(dú)到見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自我探索中獲得啟迪?！倍嗄陙?lái)，她就是帶著這樣理念，以永不言敗闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié)，逐漸構(gòu)成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。