優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料-資料下載頁(yè)
2024-12-06 04:05本頁(yè)面
【正文】 家里情況時(shí)，他總是說(shuō)他在學(xué)校?！?015年4月，張xx被推薦為xx市骨干教師。再要往上推薦填報(bào)學(xué)科帶頭人時(shí)，他卻個(gè)人放棄了。他還先后在《英語(yǔ)周報(bào)》、《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)》等專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)報(bào)刊上發(fā)表教輔類(lèi)文章68篇。另15篇教學(xué)論文獲國(guó)家、省、市等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中5篇已結(jié)集出版，分別被收錄《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文匯編》、《全國(guó)獲獎(jiǎng)英語(yǔ)教學(xué)論文薈萃》、《xx教育科學(xué)探索》等書(shū)。xx的職稱(chēng)按年限早已該評(píng)中教一級(jí)了，除了班主任這一項(xiàng)，其它條件都?jí)?，有的還相當(dāng)突出，但至今還不能申報(bào)。原因是一位領(lǐng)導(dǎo)曾評(píng)價(jià)說(shuō)，他管不住學(xué)生，帶不了班。對(duì)這些，他卻不以為然，“隨緣吧，好在是現(xiàn)在都看淡了。” 2017年冬，在三門(mén)峽市教育局組織的初二語(yǔ)數(shù)英調(diào)研測(cè)試中，他榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。以自己的人格魄力去感染學(xué)生，以扎實(shí)的工作業(yè)績(jī)?nèi)ゴ騽?dòng)學(xué)生，張xx一直堅(jiān)持這樣做的。在張xx辦公室里，床上放著一本《名師最有效的溝通藝術(shù)》?！斑@幾年來(lái)，覺(jué)得自己在教育理論上還處于薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)實(shí)踐上還停留在淺層次上?！边@是他專(zhuān)門(mén)到校圖書(shū)室借閱的“新教育力叢書(shū)第一輯”，他讀了覺(jué)得別人確實(shí)是名師，比如愛(ài)打電子游戲的學(xué)生在名師培養(yǎng)下能夠成才，但在自己手里卻可能耽誤了孩子一生?！袄碚摃?shū)一般讀起來(lái)不容易進(jìn)入角色，但只要讀進(jìn)去，都會(huì)有所收獲的。”他還相繼做了好幾本讀書(shū)筆記，摘記下許多名師的經(jīng)驗(yàn)之談。隨著教學(xué)體驗(yàn)的不斷豐富，張xx對(duì)教育的理解越來(lái)越深?！笆郎献龀鲎畲蟪煽?jī)的人，往往都是最認(rèn)真努力的人。學(xué)生的命運(yùn)，就是我們的生命！”特別是從這一學(xué)期開(kāi)始，31歲的他的教育理想越來(lái)越明確——決不會(huì)做一輩子的教書(shū)匠，最遲在40歲之前，要做一位像陶行知、葉圣陶一樣的大教育家，亦或像魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西一樣的教育教學(xué)專(zhuān)家、教學(xué)名師。針對(duì)有關(guān)于張xx適于教研而不適合教學(xué)的文化，記者就此詢(xún)問(wèn)其本人時(shí)，他略微停了一下，然后說(shuō)，“愛(ài)么，教學(xué)是立身之本，當(dāng)然愛(ài)呀?！睋?jù)了解，他的教學(xué)成績(jī)?cè)诓艆⒓庸ぷ鲿r(shí)比較突出，后來(lái)，畢竟時(shí)間、精力有限，其成績(jī)基本上保持在中游水平。但從2017年暑假開(kāi)始，張xx以突出的教研能力得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后四次承擔(dān)起為全鎮(zhèn)50多位小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)任務(wù)?！?0月28日，培訓(xùn)結(jié)束后，將對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試，”張xx笑著說(shuō)。
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