人教版五年級下第4單元分數(shù)的意義和性質單元教案-資料下載頁
2025-11-27 03:55本頁面
【正文】 ) 3 （五）課堂小結通過今天的復習，學會正確應用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關知識，靈活解決一些數(shù)學問題。課后反思：分數(shù)的基本性質第一課時一 教學內容分數(shù)的基本性質教材第75 頁的例1 ，第76 頁“做一做”的第1 題及第77 頁練習十四的第1 一5 題。二 教學目標1 ．通過教學，使學生歸納概括出分數(shù)的基本性質，并能理解分數(shù)基本性質，運用分數(shù)基本性質解題。 2 ．培養(yǎng)學生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。3 ．讓學生體會到數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受學習數(shù)學知識的價值。三 重點難點 抽象概括出分數(shù)的基本性質。四 教具準備 每人3 張同樣的正方形或長方形紙片。五 教學過程（一）導入 1. 直接口答下面各題的商，說說是怎樣想的？根據(jù)什么知識？120 247。20 = ( 12O3 ）247。（30 3 ) = ( 120 247。10 ）247。（30 247。10 ) = （二）教學實施1 ．教學教材第75 頁的例1 。讓學生拿3 張同樣的正方形或長方形紙片，分別對折一次、兩次、四次，平均分成2 份、4 份、8 份，涂上顏色，分別用分數(shù)表示涂色部分。提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：==為什么相等？2 ．引導學生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學生以小組為單位討論，請代表發(fā)言。隨著學生匯報，老師板書。（從左往右觀察） （從右往左觀蔡）3 ．提問：你還能舉出這樣的例子嗎？學生舉例，老師分別板書出來。4 ．觀察以上例子，你得出什么結論？（學生討論，匯報。）板書：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0 除外），分數(shù)的大小不變。提問：為什么0要除外？（學生討論）小結：分子和分母如果都乘上0，則分數(shù)成為，而分數(shù)的分母不能為O ；又因為0不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能同時除以O 。5 ．提問：你能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關系和商不變的性質來說明分數(shù)的基本性質？6 ．完成教材第76 頁“做一做”的第1 題。說一說自己是怎樣想的？學生根據(jù)分數(shù)的基本性質思考并說明思路。7 ．完成教材第77 頁練習十四的第1 題。學生先獨立涂色，然后比較大小并說明理由。8 ．完成教材第77 頁練習十四的第2 題。學生獨立完成，說一說是怎樣比較的？可以把化成，也可以把化成，再比較。9 ．完成教材第77 頁練習十四的第3 題。學生兩人一組，由一人說一個分數(shù)，另一個人說出一個相等的分數(shù)。10 ．完成教材第77 頁練習十四的第4 題。引導學生先應用分數(shù)的基本性質，判斷哪幾個分數(shù)是相等的，然后在直線上把這個點畫出來。老師啟發(fā)學生觀察，推算出每個分數(shù)中分子與分母可以同時除以幾，得到一個與原分數(shù)相等的分數(shù)。11 ．完成教材第77 頁練習十四的第5 題。進行口答練習。（四）思維訓練1 ．一個分數(shù)的分母不變，分子乘3 ，這個分數(shù)的大小有什么變化嗎？如果分子不變，分母除以5 呢？2 ．在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。9247。15 == = 6247。（ ）=（ ）247。6（五）課堂小結通過本節(jié)的學習，知道了什么是分數(shù)的基本性質，并會應用分數(shù)的基本性質解決一些簡單的數(shù)學問題。第二課時一 教學內容分數(shù)的基本性質的運用教材第76 頁的例2 和“做一做”的第2 題以及第78 頁練習十四的第6 一10 題。二 教學目標1 ．通過教學，鞏固學生對分數(shù)的基本性質的理解和掌握，會運用分數(shù)的基本性質解題。2 ．培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決問題的能力。3 ．培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。三 重點難點正確運用分數(shù)的基本性質解決問題。四 教具準備投影。五 教學過程（一）導入上節(jié)課我們學習了分數(shù)的基本性質，誰能說一說分數(shù)的基本性質的內容？學生回憶并口頭回答。（二）教學實施l ．出示列2。把，化成分每是12而分數(shù)的大中不變的分數(shù)。( 1 ）提問：誰能說一說，在審題過程中要注意什么。( 2 ）學生審題，分析要點：① 分母是12 ；② 大小不變。( 3 ）提問：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2 ？要使分數(shù)大小不變，分子應怎樣變？學生思考后再回答，然后請學生試著在課本上填寫。老師以為例提示：先想分母3 怎樣變成12，再想要使分數(shù)大小不變，分子應該怎樣變化。板書：== ==提問：你是根據(jù)什么知識解決這個題的？應注意什么問題？小結：注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數(shù)。2 ．完成教材第76 頁“做一做”的第2 題。學生獨立完成，再集體訂正。3 ．完成教材第78 頁練習十四的第6 、7 、8 題。學生獨立完成，集體訂正。4 ．完成教材第78 頁練習十四的第9 題。學生先獨立思考，然后集體交流方法?？梢远冀y(tǒng)一化成分子是1 的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分數(shù)，然后進行比較。5 ．完成教材第78 頁練習十四的第10 題。學生審題并思考方法，集體交流?？梢曰煞帜付际?00 的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是50 分數(shù)，再進行比較。（四）思維訓練寫出比小而比大的4 個分數(shù)。（五）課堂小結本節(jié)課我們鞏固了對分數(shù)基本性質的理解，要會靈活運用分數(shù)基本性質解決問題。課后反思
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