【總結】一、赫魯曉夫改革蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革二、匈牙利改革三、戈爾巴喬夫改革一、赫魯曉夫改革赫魯曉夫(1894—1971年)赫魯曉夫是在什么背景下開始改革的?一、赫魯曉夫改革高度集中的政治經(jīng)濟體制在政治上的弊端主要有哪些?對此,赫魯曉夫進
2024-12-01 00:54
【總結】第11課東歐社會主義國家的改革與演變蔣興邱亮無市實驗中學蘇聯(lián)波蘭羅馬尼亞民德大西洋阿爾巴尼亞東歐劇變原因:(1)國家經(jīng)濟狀況惡化,群眾強烈不滿(2)執(zhí)政黨放棄自身建設,領導核心渙散蛻變(4)西
2024-11-18 21:38
【總結】一、赫魯曉夫改革第12課蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革二、匈牙利改革三、戈爾巴喬夫改革一、赫魯曉夫改革赫魯曉夫(1894—1971年)赫魯曉夫是在什么背景下開始改革的?一、赫魯曉夫改革高度集中的政治經(jīng)濟體制
2024-11-12 17:38
【總結】第11課東歐社會主義國家的改革與演變蘇聯(lián)波蘭羅馬尼亞東德大西洋阿爾巴尼亞芬蘭民主德國波蘭蘇聯(lián)
2025-07-20 07:40
【總結】第11課東歐社會主義國家的改革與演變東歐,作為政治地理概念,是指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇聯(lián)西側的8個國家,它們是:保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、民主德國和南斯拉夫。概念解釋蘇聯(lián)波蘭羅馬尼亞民德大西洋阿
2025-05-12 13:20
【總結】戰(zhàn)后社會主義陣營的形成芬蘭民主德國波蘭蘇聯(lián)葡萄牙華沙捷克斯洛伐克
2024-11-22 04:18
【總結】第11課東歐社會主義國家的改革與演變(初中歷史九年級世界歷史(下)第五單元)1、本課在教材及單元中所處的地位和作用。在整個教材中,第五單元實際上是第一單元內容的延續(xù),第11課比較集中的講了兩個問題:即20世紀50年代的匈牙利改革與80年代末90年代初的東歐劇變。東歐劇變和蘇聯(lián)解體是20世紀末社會主義國家發(fā)生的兩件大事之一,格外地讓世人
2024-11-19 19:32
【總結】學科歷史
2024-11-30 13:52
【總結】社會主義國家的改革與演變蘇聯(lián)解體東歐巨變海南華僑中學許亞鵬溫故而知新斯大林模式的主要特點:經(jīng)濟上——國家用指令性的計劃管理一切經(jīng)濟活動;限制商品貨幣關系,否認市場的作用;用剝奪農民和限制居民提高生活水平的做法,實現(xiàn)高積累、多投資,片面發(fā)展重工業(yè)。政治上——
2025-07-20 05:18
【總結】第11課東歐社會主義國家的改革與演變錢橋初中吳福勝東歐社會主義國家的改革芬蘭民主德國波蘭蘇聯(lián)
2024-11-24 17:36
【總結】學習目標一、要求學生掌握的基礎知識:戰(zhàn)后初期蘇聯(lián)恢復國民經(jīng)濟的背景、措施、成就。人民民主國家。歐亞一系列人民民主國家誕生的歷史條件、概況,這些國家是怎樣走上了社會主義發(fā)展道路的。社會主義陣營。中華人民共和國成立的世界歷史意義。二、要求學生從思想上認識:,歐亞誕生了一系列人民民主國家,它們走上社會主義發(fā)展道路,形成
2024-12-08 07:22
【總結】“一戰(zhàn)”后,社會主義運動由理論變?yōu)楝F(xiàn)實。1922年蘇聯(lián)成立以后,社會主義建設取得了重大成就,到1937年“二五”計劃完成,蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)總值躍居世界第二。在社會主義建設過程中,形成了高度集中的經(jīng)濟政治體制,這種體制存在著嚴重的弊端。許多東歐國家效仿蘇聯(lián)走上社會主義道路,并且也建立起高度集中的政治經(jīng)濟體制。隨著這種高度集中的
2025-05-02 05:35
【總結】第五單元社會主義國家的改革與演變一、赫魯曉夫改革1953年,斯大林逝世。赫魯曉夫擔任蘇聯(lián)黨和國家領導人赫魯曉夫主要針對斯大林時期存在的一些弊端,在經(jīng)濟、政治方面采取了一些改革措施。1956年赫魯曉夫召開“二十大”作了《關于個人崇拜及其后果》的“秘密報告”,全盤否定斯大林的做
2024-11-28 01:10
2024-12-08 16:24
【總結】第12課蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革一、教學目標:1、知識與能力:(1)了解赫魯曉夫改革;(2)知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體;(3)以匈牙利為例,了解東歐社會主義國家的改革運動。2、情感態(tài)度與價值觀:學生要了解社會主義的發(fā)展不是一帆風順的,各國必須根據(jù)自己的國情,實事求是,堅韌不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道
2024-12-08 08:52