二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:39本頁(yè)面
【正文】 為此，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去自主學(xué)習(xí)，這樣先整體入手，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又尊重了學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。同時(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)字教學(xué)建議中明確提出：要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間。因此，重點(diǎn)教給學(xué)生寫(xiě)字方法，切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力?！ ∪?、理清脈絡(luò)，概括故事 ：人物、情節(jié) ，說(shuō)說(shuō)九色鹿這個(gè)故事中的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么?(學(xué)會(huì)概括和提煉) (1)起因：救 (2)經(jīng)過(guò)：見(jiàn)利忘義(理解詞語(yǔ)) (3)結(jié)果：罰 。 抓住“故事”文章的體裁特點(diǎn)，掌握概述故事內(nèi)容的方法，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，將文本語(yǔ)言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的精神世界中，讓人物形象呼之欲出。 四、再現(xiàn)情境，質(zhì)疑引思 介紹故事的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)孩子探尋九色鹿故事真正魅力所在?！ ∥?、課后延伸，能力遷移 ?。喊盐闹心阌X(jué)得難寫(xiě)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍?！ 。喊呀裉鞂W(xué)的故事講給自己的家人或朋友聽(tīng)?！ ≌n后作業(yè)，既是本節(jié)課知識(shí)的鞏固，又要為下節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊。因此，作為本課第一課時(shí)的作業(yè)設(shè)置，一方面要考慮到本課生字詞較多，要及時(shí)的鞏固，加強(qiáng)記憶。另一方面，通過(guò)“講故事”，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，內(nèi)化語(yǔ)言文字。
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