二年級語文九色鹿知識點-資料下載頁
2024-12-06 03:39本頁面
【正文】 為此，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)，這樣先整體入手，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又尊重了學(xué)生閱讀的獨特感受和體驗。同時，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫字教學(xué)建議中明確提出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字時間。因此，重點教給學(xué)生寫字方法，切實提高學(xué)生的書寫能力。 三、理清脈絡(luò)，概括故事 ?。喝宋?、情節(jié) ，說說九色鹿這個故事中的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?(學(xué)會概括和提煉) (1)起因：救 (2)經(jīng)過：見利忘義(理解詞語) (3)結(jié)果：罰 。 抓住“故事”文章的體裁特點，掌握概述故事內(nèi)容的方法，切實提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。通過抓關(guān)鍵詞，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的精神世界中，讓人物形象呼之欲出?！ ∷?、再現(xiàn)情境，質(zhì)疑引思 介紹故事的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)孩子探尋九色鹿故事真正魅力所在?！ ∥?、課后延伸，能力遷移 ?。喊盐闹心阌X得難寫的詞語抄寫兩遍?！ 。喊呀裉鞂W(xué)的故事講給自己的家人或朋友聽?！ ≌n后作業(yè)，既是本節(jié)課知識的鞏固，又要為下節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊。因此，作為本課第一課時的作業(yè)設(shè)置，一方面要考慮到本課生字詞較多，要及時的鞏固，加強(qiáng)記憶。另一方面，通過“講故事”，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)，內(nèi)化語言文字?！ ?
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