【正文】 貪婪地讀著。對書的酷愛?！　?．練習(xí)朗讀?！　熒餐瑏砭氉x，個(gè)人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀?！　∷摹⒀a(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個(gè)性閱讀　　分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選?！　?．用心讀文章，品味文章?！　?dòng)筆去劃一劃，寫一寫自己的感受。　　2．全班交流讀書的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法。談出自己的體會(huì)，自己的滋味。）　　五、拓展延伸　　1．談讀書經(jīng)歷。　　把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受?！　?．如果沒有了書，世界將會(huì)是怎樣？　　3．搜集名人讀書故事，并做好記錄?！　∥迥昙墶陡`讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：?！　。w會(huì)作者竊讀時(shí)的心情?！　?，奮發(fā)向上?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　，體會(huì)文中“我”的心情?！　??！　〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件　　第一課時(shí)　　一、扣題眼，順勢導(dǎo)入　?、俨樽钟螒?。師板書“竊”字，看誰最快查到?！　、谥该x字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋?！　、蹘熃又鍟白x”，過渡：在“竊讀”這個(gè)詞語中，“竊”應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢?先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧?！　《?、初感知，整體把握　?、僮杂勺x課文。師：讀課文后，你會(huì)怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢?請?jiān)谡n題旁邊寫上批注。(或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等)　?、谥该稹！　、墼俅螢g覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事?　?、苤该??！　、菪〗Y(jié)：原來課文記敘了(師板書：記)“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情?！　、摭R讀課題?！　∪?、再讀題，鼓勵(lì)質(zhì)疑　?、僭僮x課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么?　?、谫|(zhì)疑?！　、蹘煂栴}的大致意思板書于黑板上?！　】赡軙?huì)問：“我”為什么要偷偷的讀書呢?“我”是怎樣竊讀的呢?“我”這樣子讀書又是怎樣的感覺呢?難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎?……　?、軒煟汗湃嗽疲骸皩W(xué)貴質(zhì)疑?！薄靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！蹦銈兡芴岢鲞@么多好問題，老師相信，你們也一定能通過自己的努力學(xué)懂這篇文章。　?、輲煟簬е阕钕胫赖膯栴}去反復(fù)讀通課文，畫出有關(guān)語句?！　∷?、品詞句，積累內(nèi)化　?、倌阕罡信d趣的上哪個(gè)問題呢?從課文中找到了答案嗎?　　②根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)動(dòng)教學(xué)。　　“我”是怎樣竊讀的呢?　　(1)指數(shù)名學(xué)生答?！　?2)師相機(jī)出示相關(guān)句子。(課件展示)　　◆“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！薄　　簟凹泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！薄　　簟坝袝r(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！薄　　簟拔矣袝r(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”　　◆“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息?！薄　?3)師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢?一句或幾句都可以，感受長短不限?！　?4)學(xué)生練習(xí)在書上批注。　　(5)全班交流批注心得，指名答。　　(6)教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點(diǎn)詞語以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@個(gè)句子。　　(7)指導(dǎo)朗讀。指名讀，肯定性評價(jià)。分組讀，激勵(lì)性評價(jià)。分男女生讀，感悟性評價(jià)。　　b.“我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢?難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎?　?、龠^渡：讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢?　?、诳焖贋g覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子?！　、壑该?，師出示句子“我很快樂，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。”(課件展示)　?、軒煟何覀兌贾?，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢?可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由?！　、萆吘氉x邊打上記號?！　、拗该x，體會(huì)重點(diǎn)詞語?！　∧銥槭裁窗选拔液芸鞓贰弊x的重些呢?明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂嗎?你是從課文哪里讀懂的?教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。”等重點(diǎn)的詞句中感悟?！　　拔摇笔窃趺醇傺b來掩人耳目的呢?　　教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”這樣的句子中感悟。　　心口不一、口是心非這幾個(gè)詞用在這里恰當(dāng)嗎?　　五、讀全文，整理思緒　?、賻煟耗敲创藭r(shí)文中的“我”在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢?　　②指名答?！　、蹘煟鹤屛覀円黄饋碜x讀課文，共同感受一下這個(gè)“嗜書如命”的孩子吧?！　、荦R讀?！　〉诙n時(shí)　　一、聽寫字詞，加強(qiáng)積累　　(本課較難寫的生字和詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”里的詞語。)　　二、析詞句，感悟?qū)懛ā　、冽R讀“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，……”這個(gè)句子，你喜歡它嗎?能說說原因嗎?　?、谥该稹！　、坌〗Y(jié)：寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個(gè)想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。　?、軒煟耗阌羞^類似的經(jīng)歷嗎?你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎?相信自己!你一定能行!　?、輰W(xué)生練寫?！　、藿涣鼽c(diǎn)評?！　∪⒄b語句，升華情感　　①過渡：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書店，“我”一讀書就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！薄　、诼?lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對這句話的感想?！　、蹘煟汗庞性疲骸皶凶杂悬S金屋?！苯裼姓摚骸拔覀円K身學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧?！　、苌暻椴⒚乩首x?！　、菘偨Y(jié)全文：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以──生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書更可以──生答：“口是心非”!而這個(gè)“口是心非”一定是打了引號的，因?yàn)樗臀覀円粯?我們都一樣明白了──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”　　四、辨字行，熟記書寫　?、俳涣魇煊涀中械姆椒??！　、谟^察書寫位置?！　、蹖W(xué)生書寫。