五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:36本頁(yè)面
【正文】 天，我們?cè)賮?lái)研究一個(gè)用長(zhǎng)方形墻磚鋪成正方形的實(shí)際問(wèn)題出示例1。 (1)操作探究?！ W(xué)生任意選擇操作方式。 ?、儆瞄L(zhǎng)方形學(xué)具拼正方形?！ 、谠谟∮懈褡拥募埳厦娈?huà)出用長(zhǎng)方形墻磚拼成的正方形。邊操作、邊思考：拼成的正方形邊長(zhǎng)是多少?與長(zhǎng)方形墻磚的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系? (2)反饋并揭示意義?！ 、僬?qǐng)選用第一種操作方式的學(xué)生上來(lái)演示拼的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)拼出的正方形邊長(zhǎng)是多少。老師根據(jù)學(xué)生的演示板書(shū)正方形邊長(zhǎng)，如6dm ?、谡?qǐng)選第二種操作方式的學(xué)生匯報(bào)，老師讓多媒體課件閃現(xiàn)邊長(zhǎng)為6dm、12dm……的正方形, ?、壅叫芜呴L(zhǎng)還有可能是幾?你是怎樣知道的? ④觀察所拼成的邊長(zhǎng)是6dm、12dm、18dm…的正方形與墻磚的長(zhǎng)3dm、寬2dm的關(guān)系。體會(huì)正方形的邊長(zhǎng)正好是3和2的公倍數(shù)，而6是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 思考：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系?(最小公倍乘2乘3…就是這兩個(gè)數(shù)的其他公倍數(shù)。) ?、蓍喿x教材第889頁(yè)的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的實(shí)際意義?！ ?，解決問(wèn)題。 (1)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。 小松鼠一次能跳2格，小猴一次能跳3格，它們從同一點(diǎn)往前跳，跳到第幾格時(shí)第一次跳到同一點(diǎn)，第2次跳到同一點(diǎn)是在第幾格?第3次呢? 引導(dǎo)學(xué)生將本題與例1比較：內(nèi)容不同，但數(shù)學(xué)意義相同，都是求2和3的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?！ ?2)完成教材第89頁(yè)的“做一做”?！ W(xué)生獨(dú)立思考，寫(xiě)出答案并交流：4人一組正好分完，說(shuō)明總?cè)藬?shù)是4的倍數(shù)。6人一組正好分完，說(shuō)明總?cè)藬?shù)是6的倍數(shù)?？?cè)藬?shù)在40以?xún)?nèi)，所以是求40以?xún)?nèi)4和6的公倍數(shù)?！ ?3)獨(dú)立完成教材第91頁(yè)練習(xí)十七的第2題。 (4)完成教材第91頁(yè)練習(xí)十七的第1題?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生找到寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的簡(jiǎn)便方法，先找出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，再用最小公倍數(shù)乘 (四)思維訓(xùn)練 本節(jié)課我們共同研究了公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，并通過(guò)解決鋪長(zhǎng)方形地磚的問(wèn)題，了解了兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在生活中的應(yīng)用。 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)、正方體體積公式的推導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用公式計(jì)算。 教學(xué)用具： 1立方厘米學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 什么叫物體的體積? 常用的體積單位有哪些? 什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米? 二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入 我們知道了每個(gè)物體都有一定的體積，我們也知道可以利用數(shù)體積單位的方法計(jì)算物體的體積。 要知道老師手中的這個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的體積?你有什么辦法?(用將它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方體后數(shù)一數(shù)的方法。) 說(shuō)明：用拼或切的方法看它有多少個(gè)體積單位。但是在實(shí)際生活中，有許多物體是切不開(kāi)或不能切的，如：冰箱、電視機(jī)等，怎樣計(jì)算它的體積呢?他們的體積會(huì)和什么有關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體的體積。(板書(shū)課題) 新課 (1)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉€(gè)1立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，邊擺邊想：你們是怎么擺的?你們擺出的長(zhǎng)方體體積是多少? (2)板書(shū)學(xué)生的：(設(shè)想舉例) 體積每排個(gè)數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù) 441l 8421 24432 (3)觀察：每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系? 板書(shū)：體積=每排個(gè)數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù) 每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)方體的什么? 因?yàn)槊恳粋€(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是l厘米，所以，每排擺幾個(gè)小正方體，長(zhǎng)正好是幾厘米。擺幾排，寬正好是幾厘米。擺幾層，高也正好是幾厘米?！ ?4)如何計(jì)算長(zhǎng)方體的體積? 板書(shū)：長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)寬高 字母公式：V=abh
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