九年級語文老師復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2024-12-06 03:13本頁面
【正文】 書寫分。俗話說習(xí)慣成自然，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。 九年級語文老師復(fù)習(xí)計劃(三) 一、指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用語文知識進(jìn)行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在20XX年的中考中,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績?！ ∪?、復(fù)習(xí)原則 明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力?！ ∪w參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)尖子生身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進(jìn)中等生,幫扶差等生。 強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)?！ ∵f進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步?！ ≌麄€復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(xí)(月日月日):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識。二、專題復(fù)習(xí)(月日月日)。三、模擬沖刺(月日月日)。四、梳理調(diào)整(月日中考)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。九年級語文老師復(fù)習(xí)計劃
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