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中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思-資料下載頁

2024-12-06 03:06本頁面
  

【正文】 作怎樣去表現(xiàn)?! 》乓魳纷層變鹤约郝犚魳酚脛幼鞅憩F(xiàn)?! 〗處煂⒂刑攸c的動作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。  四、游戲  教師介紹字卡和相對的場景  游戲開始  放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景。教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完?! ∮螒蛟賮硪淮巍 ∫圆煌伾杂山M合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次?! 〗處熜〗Y(jié)  五、活動結(jié)束  放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽?! 』顒臃此迹骸 ≡谶@個教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。  中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思8教案目標(biāo):  通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式?! ∫龑?dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情?! 〗贪笢?zhǔn)備:  課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗?! D片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具  過程:  一、引起興趣。  今天老師帶來了一幅很奇怪的畫,一起來看看。(出示圖一)  畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴?! 〖w演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些?! ?出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)?! 《⒓ぐl(fā)興趣,創(chuàng)編教案?! ?一)創(chuàng)編第一句歌詞  除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)  我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。  (二)創(chuàng)編歌詞第二句  想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)  請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)  (三)創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?  鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱?! ?四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案  老師總結(jié):小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的?! ±蠋煄煼蹲约旱膭?chuàng)編作品”兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)  小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的?! ∪⑸钊雱?chuàng)編,繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱?! 〗虒W(xué)反思:  通過這個游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。  中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思9教學(xué)目標(biāo):  學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱?! ◇w驗歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  音樂磁帶?! 〗虒W(xué)過程:  一、田鼠弟弟沒起床?! √锸蟮艿芡砩纤猛?,早上起不來,我們怎樣幫助他?  我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽?! 《?、弟弟,起床吧?! 〗處熗暾莩槐?,幼兒輕聲跟唱?! 「枨锍耸裁矗坑檬裁礃拥母柙~勸弟弟起床?  朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。  重點學(xué)唱:”鐘兒已經(jīng)敲響”這句。  完整演唱歌曲?! ∪⒌艿?,快快起床?! √锸蟮艿芷鸫材ツゲ洳涞?。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床?! 〗處熃榻B輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復(fù)最后一句?! ∮變簢L試輪唱。  提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。  學(xué)會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。  活動反思:  活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
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