中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:06本頁(yè)面
【正文】 作怎樣去表現(xiàn)?！ 》乓魳?lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。 教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)?！ ∷摹⒂螒颉 〗處熃榻B字卡和相對(duì)的場(chǎng)景 游戲開(kāi)始 放音樂(lè)，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景。教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。 游戲再來(lái)一次 以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次?！ 〗處熜〗Y(jié) 五、活動(dòng)結(jié)束 放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽?！ 』顒?dòng)反思： 在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)?！ ≈邪嘁魳?lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思8教案目標(biāo)： 通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式?！ ∫龑?dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。 教案準(zhǔn)備： 課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。 圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具 過(guò)程： 一、引起興趣?！ 〗裉炖蠋煄?lái)了一幅很奇怪的畫，一起來(lái)看看。(出示圖一) 畫上有什么?它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。 集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。 (出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)?！ 《?、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案?！ ?一)創(chuàng)編第一句歌詞 除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)) 我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。 (二)創(chuàng)編歌詞第二句 想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。) 請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來(lái)) (三)創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的? 鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱?！ ?四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案 老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的?！ ±蠋煄煼蹲约旱膭?chuàng)編作品”兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”(出示圖片，邊唱一遍) 小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來(lái)的。 三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱?！ 〗虒W(xué)反思： 通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！ ≈邪嘁魳?lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思9教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱?！ ◇w驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、田鼠弟弟沒(méi)起床?！ √锸蟮艿芡砩纤猛?，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭俊 ∥覀儊?lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)?！ 《?、弟弟，起床吧。 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱?！ 「枨锍耸裁?？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？ 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱?！ ≈攸c(diǎn)學(xué)唱：”鐘兒已經(jīng)敲響”這句?！ ⊥暾莩枨??！ ∪⒌艿?，快快起床?！ √锸蟮艿芷鸫材ツゲ洳涞摹Ｎ覀儊?lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床?！ 〗處熃榻B輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句?！ ∮變簢L試輪唱?！ √嵝延變鹤⒁廨喅械膯?wèn)題，集體練習(xí)?！ W(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了?！ 』顒?dòng)反思： 活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
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