【正文】 感知水的特性。、教育幼兒要節(jié)約用水?；顒訙?zhǔn)備，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。活動過程“水”：你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化?實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。，幼兒自選一組參加。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時(shí)，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等?；顒臃此荚诮虒W(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思6設(shè)計(jì)意圖幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上，并沒有真正切身的體驗(yàn)。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻?；顒幽繕?biāo)初步了解菊花酒的來歷及制作過程。能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。通過認(rèn)識、交流并制作菊花酒，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來歷及制作過程。難點(diǎn)：合作加工制作菊花酒?；顒訙?zhǔn)備制作菊花酒的ppt課件。用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。教師介紹準(zhǔn)備的物品。師：小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些里面裝的39。是酒嗎？請幼兒找出裝著酒的杯子。引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。（菊花酒是頭年重陽節(jié)時(shí)專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。）三、介紹制作菊花酒的各種材料。教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。（2）教師提出問題，引起幼兒思考。師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。）教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時(shí)是先放哪一樣呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時(shí)后，過濾掉渣取汁。（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。請幼兒模擬制作菊花酒。五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。分組進(jìn)行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀＃?）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。（分時(shí)段進(jìn)行觀察并記錄酒的變化）活動反思本次教育活動教師給了孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐。在操作中教師能抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗(yàn)到了成功的快樂?！巴陼r(shí)期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7活動目標(biāo)：通過操作探索輪子的作用。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神?；顒訙?zhǔn)備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋?？衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写?。場地布置：運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆。②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等。③展板(展出幼兒作品)活動過程：一、玩中生趣，直接導(dǎo)入(師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎?幼：他們有輪子。師：哦!因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?師：還有嗎?三、實(shí)驗(yàn)感知：教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動。師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動。(幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動了嗎?舉起來讓我看一看。師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。四、操作對比(輪子的省時(shí)省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)?，F(xiàn)在我們來像運(yùn)動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋。②可拉動的行李箱和背著旅行袋。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會既節(jié)約時(shí)間又力氣呢?五：拓展思維活動反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ?。”并且會不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思8設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個(gè)小展臺情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了?；顒幽繕?biāo)：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。探索合理有序地安排不同物體的空間?；顒訙?zhǔn)備：盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。活動過程：一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”?！罢l愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會從我們的指縫里流下來。二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里師：“今天老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進(jìn)去！”指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。三、說說我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來。我們一起來看一看。”“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：“這一次你成功了嗎？成功的請舉手！”討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”七、拓展幼兒對物體間間隙的理解引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）九、結(jié)束活動幼兒整理材料，走出教室?；顒友由欤喊褜?shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等?；顒臃此迹哼@次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思9設(shè)計(jì)意圖：在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢？我們試圖通過一個(gè)集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。目標(biāo)：觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過程：一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)提出任務(wù)。今天我們來做一個(gè)“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲。“沒那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實(shí)不簡單。）我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會（幼兒補(bǔ)充：落下來。）這個(gè)問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢？“請你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達(dá)。教師操作，逐一讓物體下落。交流與總結(jié)。（1）幼兒交流。（2）教師總結(jié)：大家通過仔細(xì)觀察，把”落下來“這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒！（開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。）二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象提出任務(wù)。我們今天的挑戰(zhàn)是”沒那么簡單考考你“，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動作解釋”同一高度，同時(shí)落下“），觀察它們的不同，并記錄下來。教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：●注意了解幼兒是否遵守”同一高度，同時(shí)落下“的規(guī)則?！癞?dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來。●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進(jìn)行記錄。交流與總結(jié)。（1）幼兒交流自己的記錄。教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)?！裼變河涗浳矬w下落速度的不同表現(xiàn)。（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時(shí)有許多不同?？墒牵@些不同可能和什么有關(guān)系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。）三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度提出任務(wù)。請記住我們的挑戰(zhàn)題目是—