【正文】 .*在這個(gè)幸福的日子里，我們都可以吃些什么呢？請和旁邊的幼兒討論一下。　　3.*請個(gè)別幼兒回答中秋節(jié)都有哪些美味的食物？　　二、基本部分　　1.*教師出示桌子上的食物，有月餅、水果、干果；　　2.*師：你們認(rèn)識這些水果和干果嗎？帶領(lǐng)幼兒熟悉水果和干果的名稱?！　?.*師：講解中秋節(jié)美食的寓意，如：石榴有多子多福的寓意。核桃是智慧、和平的象征等等，而月餅則象征著團(tuán)團(tuán)圓圓?！　?.*幼兒分類。這些美味的食物都混在了一起，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)出哪是水果？哪是干果嗎？請你來幫老師這些食物分分類。幼兒分組進(jìn)行分類　　三、結(jié)束部分　　*師幼一起檢查分類是否準(zhǔn)確。錯(cuò)誤的及時(shí)糾正?！　』顒?dòng)延伸：　　鼓勵(lì)幼兒利用美味的干果和水果，動(dòng)手制作水果干果大拼盤，并鼓勵(lì)幼兒擺出漂亮的圖案?！　≈攸c(diǎn)提示：　　對于幼兒生活中不常見的水果、干果，教師需要放慢速度，觀看一些圖片，幫助幼兒認(rèn)識，加深記憶。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　更換有關(guān)中秋節(jié)的主題以及中秋節(jié)月亮變化的圖片?！　∪粘；顒?dòng)：　　在科學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，可不定時(shí)的投放多種食物，讓幼兒看一看說一說。　　家園共育：　　我們認(rèn)識的水果干果還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在日常生活中，也可通過實(shí)物、圖片告知幼兒更多的中秋美食名稱?！　』顒?dòng)反思：　　通過活動(dòng)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。　　中班美食教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。　　積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神?！　∧芨鶕?jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過音樂《七步進(jìn)階》（節(jié)選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數(shù)相等。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆?！　』顒?dòng)過程：　　一、模仿動(dòng)作，律動(dòng)入室　　師：孩子們，森林里舉辦美食節(jié)啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧?！　《?、故事引入、感知音樂　　1．布偶表演，故事引入?！　√釂枺骸　。?）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）　?。?）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）　　2．結(jié)合圖譜、感知旋律。　　師：謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？　　幼兒欣賞音樂，教師現(xiàn)場畫圖譜。　　3．分析圖譜，創(chuàng)編動(dòng)作?！　。?）找出對應(yīng)圖譜，聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動(dòng)作?！　煟汉⒆觽?，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動(dòng)作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能用動(dòng)作來告訴嗎？　?。?）借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動(dòng)作?！　煟耗姆N線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？　　發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動(dòng)作并附有夸張的表情?！　。?）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動(dòng)作?！　∪?、積極參與、大膽表現(xiàn)。　　初次表演——老師做貓，幼兒當(dāng)老鼠共同表演?！　煟汉⒆觽?，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時(shí)要做出傷心的表情和樣子。　　小結(jié)：剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動(dòng)作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦！記住，一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作?！　≡俅伪硌荨堄變寒?dāng)貓合作表演?！　煟哼@次我們一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦！　　小結(jié)：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時(shí)我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦！　　三次表演——豐富內(nèi)容合作表演?！　煟好朗彻?jié)有那么多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動(dòng)，大貓就不會發(fā)現(xiàn)我們啦！　　小結(jié)：有些小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以?。±菖萏鞘且欢ㄒ箘艃豪??！　『献鞅硌荨獑l(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子?！　煟何覀冞€要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！　　小結(jié)：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？　　四、延伸活動(dòng)　　邀請客人老師一起參加美食節(jié)　　師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！　　教學(xué)反思：　　教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能。　　在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們在整個(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲?；顒?dòng)中發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。　　在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯俚接眯∧_做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的?！　「剑汗适隆　÷犝f美食節(jié)有好多好吃的東西，有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。??！