中班安全教案范文匯編6篇-資料下載頁
2024-12-06 03:00本頁面
【正文】 、《開汽車》、《小火車》； 游戲光盤：《神奇龜》； 交通工具玩具：拼圖等?！ ∮^立交橋?！ ∮^察小區(qū)內(nèi)的汽車?！ ⒂^過街天橋和地下通道?！ 』顒?dòng)一：怎樣安全過馬路 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)過馬路的安全規(guī)則?！ √岣哂變旱恼Z言表達(dá)能力?！ 』顒?dòng)形式：集體活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片 設(shè)計(jì)意圖： 教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？” 教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對(duì)？” 請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行討論：自己對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。 師幼互動(dòng)： 張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)看見過?！薄 ⒑埔唬骸拔乙惨娺^，我們家樓下就有?！薄 ±詈普梗骸斑@個(gè)紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。” 白雨霏：“那個(gè)小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對(duì)。馬路上車很多，容易被車撞到?！薄 ±詈普梗骸斑^馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。” 張超宇：“那個(gè)小朋友從馬路上翻過去不對(duì)，車一過就撞上了，多危險(xiǎn)呀！” 劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過馬路的小朋友做的對(duì)，我媽媽也帶我這么走?！薄 “子牿骸拔覀儾荒茉隈R路上亂走，因?yàn)檐嚭芏?，特別危險(xiǎn)?！薄 ∽鏉蓤@：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走?！薄 ⒑埔唬骸坝幸环N燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的?！薄 埑睿骸拔抑?，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的?！薄 ±詈普梗骸拔疫^馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走?！ 〗逃此迹骸 『⒆觽儗?duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用?！ 』顒?dòng)二：公共汽車的數(shù)字游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)1――6的數(shù)字和數(shù)量?！ 〖由钣變簩?duì)公共汽車的認(rèn)識(shí)?！ 』顒?dòng)形式：小組活動(dòng)――幼兒自愿參加 活動(dòng)準(zhǔn)備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張 設(shè)計(jì)意圖： 教師講解示范游戲玩法。 從車站牌中隨意抽出一張，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字?！ ≌?qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車?！ ∫龑?dǎo)幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。 師幼互動(dòng)： 劉浩一搶著說：“這是3?！薄 ≠Z安妮馬上說：“不對(duì)不對(duì)，這是6?！薄 」幮χf：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時(shí)，停止了?？善渌變哼€在繼續(xù)數(shù)著數(shù)?！ ≥喌絼⒑埔煌媪耍确_了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯(cuò)了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛恚瑪?shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)多了一張，馬上就放了回去?！ ⒃捞煸谂赃呉恢睕]說話，這次請(qǐng)他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對(duì)平安琪說：“你給我選一個(gè)站牌吧！” 平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊?！ ≠Z安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對(duì)著王語秋說：“你快翻站牌呀！” 王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊?！ 〗逃此迹骸 ≡谟螒蛑?，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)?！ ?
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