中班優(yōu)秀案例分析與反思合集-資料下載頁
2024-12-06 03:00本頁面
【正文】 兒的“胡思亂想”，通過第二張圖片的出示又把幼兒的注意力引入正題，教師可以根據(jù)幼兒的回答，出示相應的畫面，可歸納幼兒的回答，逐步讓幼兒掌握“XX躲在XX里”這一句式，第二次師幼共同朗誦，使幼兒鞏固獲得的經驗，把單個的句式串連成完整的句子，有了這一基礎，在最后完整朗誦時，幼兒便大膽地把自己獲得的知識反饋出來。在這一節(jié)里，我們還需要解決的問題便是為什么“xx顏色就一定要躲在xx里”，有了前面的學習，大部分幼兒可以總結出其中的道理，在后面的游戲中，幼兒也便會根據(jù)這個內在的規(guī)則，自覺遵守。第三步：完整欣賞詩歌，加深理解，感受散文詩的意境?！ ∵@一過程的設置有兩個用意，一是對散文詩有個全面的欣賞，二是教師的小結：“這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成是兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣?！币越處煖\顯、精練的總結、提升，幫助幼兒感知擬人的文學手法，通過幼兒模仿蒙眼和睜眼，再一次親身感知黑夜和白天的奇妙變化，同樣這也是游戲中的必不可少的環(huán)節(jié)?！ ?三)游戲情境，嘗試仿編?！ ⊥ㄟ^提問，“顏色還會躲到哪里”，幼兒間的自由討論，不但是對前面獲得的知識的復習鞏固，也為順利創(chuàng)編做好知識準備?！ ∠矚g游戲是孩子的天性，這一環(huán)節(jié)教師就創(chuàng)設游戲的情境，讓每位孩子根據(jù)自己的顏色標記，想好自己是什么顏色寶寶，躲在哪里才不會被發(fā)現(xiàn)，把幼兒在第二環(huán)節(jié)中自己總結出來的結果運用到游戲中。幼兒的第一次游戲只邀請部分幼兒參與，引導幼兒用“XX躲在XX里”說出自己躲的地方，這是本次活動的難點，個別幼兒的游戲是為了照顧能力相對差的幼兒，有了部分幼兒的先游戲，先示范，使得其他幼兒能更好地掌握游戲的要求，第二次全體幼兒進行游戲，并把自己躲藏的地方用要求的句式告訴周圍的老師聽，請老師們檢查他們的游戲結果和掌握情況，使每個幼兒都有表述的機會，也能得到老師的正確指導。
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