【正文】 深入開展向身邊的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重榜樣的作用，促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、民族觀的構(gòu)成。如：評(píng)選“感恩之星”，設(shè)立“學(xué)習(xí)提高獎(jiǎng)”，“學(xué)習(xí)勤奮獎(jiǎng)”，組建“學(xué)校環(huán)保志愿隊(duì)”，評(píng)選“禮貌班”，“禮貌寢室”，“優(yōu)秀女生”等。 以豐富多彩的活動(dòng)為載體，加強(qiáng)德育工作。我校已連續(xù)六年舉行“學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)”、“師生才藝展示賽”，這兩項(xiàng)賽事極大地豐富學(xué)校生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；同時(shí)“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事，說誠(chéng)信話”活動(dòng)常抓不懈。在學(xué)生中，基本構(gòu)成人人知誠(chéng)信、個(gè)個(gè)講誠(chéng)信的良好風(fēng)氣。學(xué)校出現(xiàn)的好人好事不計(jì)其數(shù)。 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)禮貌教育。學(xué)校十分重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理工作，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在教育廣大師生員工遵守網(wǎng)絡(luò)道德、綠色上網(wǎng)等，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和學(xué)生進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧查處工作。學(xué)校還制定《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理制度》等。 學(xué)生上網(wǎng)熱，給家長(zhǎng)、教師帶來很大煩惱，為引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，學(xué)校首先對(duì)教職工開展這方面的教育，讓他們明確這樣一個(gè)概念:培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是時(shí)代的必然要求，不會(huì)上網(wǎng)者必然跟不上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展?！岸隆辈荒苷嬲鉀Q問題，必須從思想上加強(qiáng)疏導(dǎo)才會(huì)更有成效，疏導(dǎo)的主要途徑就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。其次，提高教師的上網(wǎng)本事和網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，對(duì)上互聯(lián)網(wǎng)的課程加強(qiáng)教育和巡視，絕不允許學(xué)生課內(nèi)上網(wǎng)玩游戲或做與上課無(wú)關(guān)事情。第三，提高學(xué)生的鑒別本事，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不傳播無(wú)意瀏覽到的不良信息，不故意破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，不在網(wǎng)上制造“垃圾信息”，不在網(wǎng)上行騙。第四，在學(xué)校網(wǎng)上建立防火墻，避免垃圾信息傳播，擾亂學(xué)生思想。 關(guān)愛“留守孩”。每年開學(xué)初，以班級(jí)為單位進(jìn)行摸底，建立“留守學(xué)生”檔案，著重摸準(zhǔn)他們父母外出打工的聯(lián)系方式，解他們?cè)诩沂欠裼信R時(shí)臨護(hù)人，并一一取得聯(lián)系，并且將各班的“留守”學(xué)生名單分發(fā)給班級(jí)每一個(gè)科任教師，讓他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)他們給予更多的關(guān)心和幫忙，讓他們感受到大家庭的溫暖，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和心態(tài)，合理安排周末在家的活動(dòng)，遇有生日時(shí)在校以班為單位給他們過生日。根據(jù)班情開展以“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)課。經(jīng)過這一系列活動(dòng)，讓他們感受到溫暖和親情，培養(yǎng)良好的情操和品德。 加強(qiáng)法制教育，預(yù)防未成年人犯罪。我校重視法制建設(shè)工作，力求做到預(yù)防為主，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴。開展法制教育活動(dòng)，例如：舉行消防、交通、預(yù)防未成年人犯罪、治安管理處罰等法制知識(shí)講座；舉辦法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽；舉辦模擬法庭活動(dòng)；舉行交通、禁毒掛圖宣講活動(dòng)；舉行法制教育主題班會(huì)。每次活動(dòng)后學(xué)生都寫出心得體會(huì)。并聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)主講法律知識(shí)課，不斷增強(qiáng)在校師生的法制意識(shí)，把防止青少年違法犯罪工作繼續(xù)作為綜治工作的重點(diǎn)來抓，防止青少年違法犯罪的發(fā)生。強(qiáng)化依法治校意識(shí)，完成普法工作任務(wù)。 學(xué)校把預(yù)防青少年犯罪同普法工作及綜合治理工作納入同一軌道，與學(xué)校精神禮貌工作緊密結(jié)合，成為學(xué)校工作不可分割的部分。每學(xué)期各班至少要出一期法制教育板報(bào)，上一節(jié)法制教育主題班會(huì)。尤其是模擬法庭活動(dòng)，以其生動(dòng)活潑的形式和強(qiáng)烈的參與感，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生理解法制教育的濃厚興趣和進(jìn)取性，到達(dá)學(xué)生自我教育的目的。 安全教育，預(yù)防為主。為保障各項(xiàng)設(shè)施的安全，及時(shí)消除安全隱患，保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工組成，并組織教職工及學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法制、安全等方面的知識(shí)，實(shí)地訓(xùn)練使用滅火器、消防栓等消防器材，以確保師生員工的安全，“珍視生活，珍愛生命”的意識(shí)和自救自護(hù)的本事不斷增強(qiáng)。我校每年進(jìn)行多次安全大檢查，對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)器械等進(jìn)行綜治、消防、安全、治安、周邊環(huán)境、設(shè)施牢固、衛(wèi)生安全等方面的大檢查，盡量消除不安全因素。 開展心理健康和品質(zhì)教育。我們充分認(rèn)識(shí)心理健康教育與學(xué)生成長(zhǎng)提高的密切關(guān)系，開展“心理輔導(dǎo)”和“女生青春期知識(shí)”講座，注重做好疏導(dǎo)亞心理健康師生的工作。在教職工開展以“振奮職業(yè)精神，做歡樂教師”為主題的講座，引導(dǎo)任課教師在各學(xué)科中注重滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成健康的心理、良好的品質(zhì)，使他們愉快地成長(zhǎng)。 (二)優(yōu)化環(huán)境，以境育人 環(huán)境育人是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)生的精神面貌、禮貌行為、思想道德無(wú)不受環(huán)境的影響。一個(gè)凈化的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的精神。所以在我校搬遷后經(jīng)費(fèi)緊張的情景下，克服各種困難，進(jìn)行學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施學(xué)校綠化美化工程，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，理解環(huán)境的熏陶。學(xué)生禮貌行為，良好的思想品德也在潛移默化中逐步構(gòu)成。 我們還利用學(xué)校內(nèi)的櫥窗進(jìn)行各種主題宣傳。教室、寢室、食堂、樓道等處都張貼有學(xué)生作品、名家作品、科普知識(shí)、禮儀常識(shí)、名言警句、光榮榜等等，讓名人名家、名師名生的高尚的品德，嘔心瀝血的求索精神，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)向上。 (三)家校攜手，構(gòu)筑保障 學(xué)校完善家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作機(jī)制，定期開展家?；?dòng)式的交流、學(xué)習(xí)。經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)上開辟“家長(zhǎng)專欄”，吸收學(xué)生家長(zhǎng)參與德育過程，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)心、參與學(xué)校德育的進(jìn)取性，使學(xué)校德育向校外延伸，構(gòu)成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育教育格局。 不定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校不定期為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)講座，針對(duì)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，有效疏導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生存在的溝通障礙，透徹分析并糾正家長(zhǎng)教育子女所陷入的誤區(qū)，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。 開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作。加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)工作，共同探討教育的成功經(jīng)驗(yàn)。XX年寒假，我們組織九年級(jí)班主任和部分任課教師，行程300多公里，深入學(xué)生家庭，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流，幫忙學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫忙學(xué)生家長(zhǎng)解決教育子女過程中遇到的困惑，收到良好的效果。 進(jìn)取開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校將學(xué)業(yè)、家庭、品行有困難的學(xué)生作為教育的重點(diǎn)，多渠道、多方面進(jìn)行教育。幫忙這些學(xué)生找原因、想對(duì)策，共同幫忙他們樹立自信。此外，還建立“問題學(xué)生檔案，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。重點(diǎn)扶助，學(xué)校堅(jiān)持開展“一幫一手拉手”幫教活動(dòng)，讓教師和學(xué)困生、品困生結(jié)對(duì)子，讓他們感受學(xué)校、家庭、教師對(duì)他們的關(guān)愛，從而樹立信心。經(jīng)過多種形式的幫教活動(dòng)，構(gòu)成有效的幫教機(jī)制，學(xué)困生、品困生轉(zhuǎn)化效果明顯。 我們深切地體會(huì)到，堅(jiān)持正確的德育理念，以科學(xué)的德育工作理論為支撐，充分挖掘本地德育資源，深入開展德育課題研究，運(yùn)用科學(xué)的德育措施，開展富有活力形式多樣的活動(dòng)，實(shí)踐“厚德，博學(xué)，尚美，爭(zhēng)先”的校訓(xùn)，才會(huì)使我校的德育工作不斷提高，才使得學(xué)校今日校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔。今后，我們要一如既往地推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)潮流，真抓實(shí)干，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。我們深深地懂得：真正的德育工作者并不想去向社會(huì)表述他做多少，成就什么，而是始終懷抱一顆關(guān)愛之心關(guān)注周圍每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。 中學(xué)德育工作總結(jié) 第12篇： 伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上一個(gè)句號(hào)。一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自我制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自我的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情景總結(jié)如下： 一、德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都能夠無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為上好一堂物理課，教師做很多的準(zhǔn)備，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅僅學(xué)得很愉快，并且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從教師身上體會(huì)到一種職責(zé)感，這樣自我的一言一行已經(jīng)成一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得學(xué)生的愛戴。 二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中物理教材中，有一些思想教育資料不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候，能夠，這樣一方面學(xué)生掌握知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到。在教學(xué)時(shí)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行的教育。在教學(xué)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠介紹這樣既能夠?qū)W生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自覺性，另一方面也能夠?qū)W生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。能夠說是一舉多得。這樣的例子在教學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是能夠找到德育教育的素材的。 三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在物理中，有很多規(guī)律和定律如果光靠教師口頭傳授是起不到作用，這時(shí)候就能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，小制作，討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種本事，并且還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的本事等。拿教學(xué)方法來說，我們能夠采取小組合作探究學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一齊學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自我又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，僅有在小組其他成員都成功的前提下，自我才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。 四、利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。堅(jiān)持“為一切學(xué)生、為學(xué)生一切、一切為學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們能夠適當(dāng)開展一些社會(huì)實(shí)踐。例如：學(xué)習(xí)噪聲的危害與控制后，我們能夠讓學(xué)生回家后調(diào)查自我家庭、周圍環(huán)境噪聲污染的來源，然后結(jié)合噪聲控制的方法提出提議，這樣學(xué)生既能夠掌握有關(guān)物理知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如小發(fā)明競(jìng)賽，講一講物理家小故事等，相信這樣必須會(huì)起到多重作用的。 教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)。也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的教師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的教師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，僅有更好！相信一切都會(huì)更好的。 中學(xué)德育工作總結(jié) 第13篇： 在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得必須的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下： 一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì) 發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，少先隊(duì)具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室、班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，構(gòu)成各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員進(jìn)取探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，異常是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)。每月一次班主任會(huì)議。每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作本事，并組織班主任參加由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文。對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。 二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。 規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)各班的特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 進(jìn)取做好迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使學(xué)校文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步構(gòu)成以“紅色精神”為特色的學(xué)校文化，凝聚高品位的學(xué)校文化精神。 大力推進(jìn)“書香學(xué)?！边M(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的學(xué)校文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動(dòng)，每一天中午廣播站定時(shí)播音，每一天午時(shí)的“操前講話”已構(gòu)成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神的發(fā)展。 三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育 豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為規(guī)范》和《某某中心初中學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每一天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時(shí)深入開展禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任進(jìn)取思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“禮貌班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。 加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地解掌握有關(guān)情景，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。 開展普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，開展一次主題中隊(duì)活動(dòng)，出一期“我與小康同成長(zhǎng)”黑板報(bào)，學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行宣傳，真正做到小康知識(shí)“進(jìn)課堂”。同時(shí)，少先隊(duì)組織隊(duì)員開展“我與父輩手拉手，小康知識(shí)我來教”活動(dòng)，要求隊(duì)員把自我在校學(xué)習(xí)的小康知識(shí)帶回家，讓他們的家長(zhǎng)對(duì)小康知識(shí)也有所解，讓小康知識(shí)“進(jìn)家庭”。經(jīng)過開展普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓全校教師切實(shí)增強(qiáng)教育工作的榮譽(yù)感、自豪感和職責(zé)