【正文】 用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）　　幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)?！　。?）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？　　幼兒一：我找到了蘋果的種子?！　煟何覀兇蠹襾砜纯刺O果的種子的什么樣子的？　　幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的?！　。ㄔu析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）　　幼兒二：我找到了西瓜的種子?！　煟何鞴系姆N子是什么樣子的？　?。ㄔu析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）　　用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。　?。?）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？　　幼兒一：香蕉是沒有種子的?！　∮變憾何艺业较憬兜倪@個小黑子?！　煟浩鋵嵪憬端灿蟹N子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。　?。ㄔu析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）　　我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。　?。ㄔu析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）　　三、操作活動：種子和果實匹配?！　煟豪蠋煘樾∨笥褱?zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面?！　。ㄔu析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）　　幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確?！　煟赫l愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？　　（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。）　　四、活動延伸：　　種子發(fā)芽實驗?！　》N子貼畫?！　≈邪鄡?yōu)秀科學(xué)教案14活動目標(biāo)：　　嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。　　喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途。　　裝飾氣球，提高幼兒的動手審美能力?！　≡诨顒又校層變后w驗成功的喜悅?！　⊥ㄟ^實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入　　師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？　?。ǘ┯變鹤杂商剿鹘o氣球充氣（實物）　　幼兒自由操作，觀察氣球的變化?！　煟耗銈冇檬裁崔k法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講述）　　教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但一個有氣一個沒氣，引發(fā)對氣球的興趣?！　枺簝蓚€氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個？為什么？　　探索充氣的多少與氣球大小的變化。　　提醒幼兒吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來?！　⌒〗Y(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小?！　。ㄈ┝私鈿馇虻挠猛尽　∫龑?dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？　　引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學(xué)研究等。　　小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友?！　。ㄋ模┳杂商懋嫛　∽層變禾剿鞑煌姆椒?，運用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。　　展示作品，講解作品。　　活動延伸　　帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。　　活動反思：　　在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機會。　　中班優(yōu)秀科學(xué)教案15設(shè)計意圖　　夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物?；诖?，我設(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識?！　《睹x和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。　　活動目標(biāo)　　，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識?！　??！　　！　?，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。　　“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　』顒又仉y點　　重點：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程?！　‰y點：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望?！　』顒訙?zhǔn)備　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖?！　』顒舆^程　　一、用猜謎語的形式引出蝴蝶　　指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”　　出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到?！　《⒊鍪竞麙靾D，讓幼兒說說蝴蝶的特征　　(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征?！　⌒〗Y(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。　　(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看”　　三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程　　(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗?！　?二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”　　(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程?！　∠x卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)　　四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖　　(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖?！　?二)對幼兒操作結(jié)果，教師進行點評?！　∥?、游戲：毛毛蟲變蝴蝶　　引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。　　(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶?！　?二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編?！　?三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。　　教學(xué)反思：　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)?！　?