中班科學(xué)教案動物怎樣睡覺-資料下載頁
2024-12-06 03:02本頁面
【正文】 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！ 游锼X的課件?！ 「枨缎∝i睡覺》的音樂，輕音樂兩首?！ ×私獠煌瑒游锏乃X方式，并用動作表現(xiàn)?！ ∫孕】腿俗隹蛯?dǎo)入活動：(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎? (小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕) 小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密?！ ●R——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼 游戲：看誰說的對(出示課件，幼兒說出不同方式。)游戲：看誰學(xué)得像(1)教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲。聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩?！ ?2)教師組織游戲，播放音樂。 教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢?！ ∮變夯丶液蠛透改敢黄鹉７聞游锼X的動作，比一比看誰學(xué)得像。 教學(xué)反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成?！ ≈邪嗫茖W(xué)教案動物怎樣睡覺6一、設(shè)計(jì)意圖：本月我們開展的主題是“在動物園里”，結(jié)合主題下的線索點(diǎn)“動物怎樣睡覺”我設(shè)計(jì)了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認(rèn)知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點(diǎn)，拓展幼兒的知識面。 二、活動目標(biāo)： 感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點(diǎn) 引發(fā)繼續(xù)探索的興趣?！ ∪?、活動重點(diǎn)： 了解幾種動物不同的睡姿。 四、活動準(zhǔn)備：《搖籃曲》音樂、PPT 五、活動過程： 一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了 在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。 請幼兒說說自己是如何睡覺的？ 小結(jié)：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。 二、觀看PPT，比較動物不同的睡覺特點(diǎn)?！ 煟汉驮铝疗牌乓黄鹑ド掷锟葱游锸窃趺此X的?！ ∮^看視頻1《躺著睡覺的動物》 提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？ 小結(jié)：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們?nèi)怂X很像?！ 煟撼伺恐?，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找?！ ∮^看視頻2《奇怪的睡》 提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？ 小結(jié)：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！ 情境導(dǎo)入，引出主題 看看說說，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！ 煟河袥]有夜里不睡覺的動物呢？ 討論夜間不睡覺的動物 小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓?，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。 引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？ （活動延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚） 活動反饋： 這次活動雖然是一次科學(xué)知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設(shè)計(jì)活動的過程中也增長了很多關(guān)于動物睡覺的知識?！ ≡诨顒又形彝ㄟ^圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學(xué)習(xí)中去，進(jìn)一步拓展和延伸?！ 〗裉斓幕顒右沧屛腋杏X到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。
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