中學20xx-20xx學年度第二學期工作計劃-資料下載頁
2024-12-06 02:43本頁面
【正文】 主申報、自主制定授課方案，對學生進行系統(tǒng)化專業(yè)教學，最大限度提升情感融合度、教學針對性和實效性。三是建立“學科實驗班”授課模式，針對某一學科，選拔學生成立實驗班，選聘專家、名優(yōu)教師授課，先試點、后推廣，打造品牌學科優(yōu)勢。四是完善“特長班”授課模式，針對新高考變化要求，特長生教學要轉變方式，精準施策，實施“三位一體”動態(tài)教學模式，以“教材整合”為基礎，以“學生的動”為主線，突出“校本、學生、試題”“三位一體”，堅持“學、背、測”三步走，大道至簡，知行合一，達成高考知識、能力、素養(yǎng)的三維目標。推進檢測模式創(chuàng)新，強化督導能力。真正解決講啥練啥，練啥考啥，考啥評啥的問題，切實發(fā)揮檢測作用。一是在出題上求精，出什么題、怎么出題要定標定人定責，要制定并填寫試題細目表，記錄出題的類型和數(shù)量，定期統(tǒng)計，統(tǒng)籌協(xié)調，做到有的放矢；二是在評分上求細，要精細要求，一個考點對應一個精題，一個精題對應一個應得分，基礎年級核算總平均分要達到及格分以上，不及格人數(shù)控制在10%以內；三是在質量分析上求實，要制定質量分析表，詳實數(shù)據(jù)、明晰責任、找準問題、明確努力方向；要組建閱卷評估小組，對考試成績、出題數(shù)量、選題質量等進行全面評估，評估結果與教師的量化考核和績效工資直接掛鉤。
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