兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁
2024-12-06 02:36本頁面
【正文】 ，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克? (2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同?！ ⊥篮献魍瓿?，集體講評?！ 」麍@里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹? 先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值?該怎樣解決? 學(xué)生獨立完成?！ ∪?、綜合練習(xí)： 獨立完成練習(xí)十四第6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得?！ 》纸M進(jìn)行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題) 合作完成練習(xí)十四第12題。集體講評。 兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案5 一、教材分析： 關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它具有承前啟后的作用，為學(xué)生自己進(jìn)行多位數(shù)乘法計算創(chuàng)造了條件，本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系──速度、時間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算 二、教學(xué)目標(biāo): (積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。 ，類推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！ ?，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。 。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 三、教學(xué)重點：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。速度、時間和路程的關(guān)系以及乘法的估算?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點：估算時，正確處理因數(shù)估大、估小的問題。 五、編排特點： ?！ ?，使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法. 3,加強估算,重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識. 六、教學(xué)建議: 1,充分利用舊知,讓學(xué)生遷移類推,自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法. 2,允許根據(jù)實際情況靈活選擇不同的計算方式. 七,課時安排:9課時 口算……………………2課時 筆算…………………….7課時 第1課時口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：P4546頁例1及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力?！ ∈箤W(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點:掌握整數(shù)乘法的口算方法. 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教具準(zhǔn)備:課件題卡 教學(xué)過程: 一、情境引入 1，出事交通工具的時速的圖片，你們知道這些交通工具的運行速度嗎? 你還知道其他交通工具的速度嗎? 人騎自行車1小時約行16千米。特快列車1小時約行160千米?！ 「鶕?jù)條件補充問題(乘法計算): 人騎自行車3小時可以行多少千米? 提問：怎樣列式?為什么?如何計算? 揭示示課題:(板書:一位數(shù)乘兩位數(shù),乘幾百整十?dāng)?shù)) 二、遷移探究 163=? 同桌討論口算方法,匯報。 方法一：想103=60，36=18，30+18=48，所以：163=48 方法二：16 3 48 自行車30小時行多少千米? 學(xué)生獨立完成，匯報口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得480 1030+630=48016 3
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