三年級語文春天的小雨滴滴滴課件及教學(xué)反思【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 02:34本頁面
【正文】 1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？ ?。?）細(xì)細(xì)的，密密的，可以用哪些詞語來形容它？（牛毛細(xì)雨，春雨綿綿……） （3）指導(dǎo)朗讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)第7，8自然段。 讀7，8自然段，說說春雨有什么樣的精神？ 四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？ 聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚(yáng)春雨，它美在無私，博大的精神?！ ∥?、學(xué)習(xí)第9自然段。 春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。 我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！ 【篇三】三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思 新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“以讀為本，”重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，不過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。因此我在閱讀教學(xué)中始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味”的良好閱讀能力，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入到作者潛意識的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來。在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時(shí)，我要求學(xué)生開動(dòng)腦筋想一想：小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音？ 經(jīng)我這樣一提醒，學(xué)生就仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因?yàn)橛曷湓跇淙~上，所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習(xí)朗讀，去處理感情，去調(diào)整節(jié)奏。從而使學(xué)生懂得，有時(shí)為了理解一個(gè)段落，一句話，甚至一個(gè)詞語，需要認(rèn)真閱讀全篇課文來抓住課文內(nèi)容上的矛盾處進(jìn)行深入的思考。另外，在本課的教學(xué)中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然后將句子讀順，進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對于雨的喜愛之情。學(xué)生之間的范讀、評價(jià)、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。
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