三年級上冊語文五彩池課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 02:22本頁面
【正文】 美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來。（女同學(xué)齊讀句子） 水池除了美，還怎么樣？ ?。?）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！保w會到：水池很好玩）（媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解） 讀出好玩的意思。（男同學(xué)齊讀） ?。?）理解句子D：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（體會到：水池的形狀很多，各種各樣） 師：那省略號說明什么？（還有很多形狀，作者沒有都寫出來。）（媒體顯示：各種形狀的水池） 請同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？（學(xué)生交流） 師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？（齊讀句[引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，真正體會到五彩池那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶 小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。（媒體顯示：視頻“五彩池”）徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美??！美得讓我驚奇?！ ∧x課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？（學(xué)生交流）（媒體顯示：有著各種顏色的水池） 師生對讀，再次感悟。（顏色的神奇）（小組賽讀） 指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學(xué)換個(gè)詞語說說。（換詞練習(xí)） 五、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究 學(xué)習(xí)第四自然段。師：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學(xué)讀讀課文，打開知識庫找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘?！ ⌒〗M交流。小結(jié)成因： ?。?）池底長著許多石筍，高低不平。（媒體顯示：高低不平的石筍。） ?。?）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”） ?。?）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗?！ ×⑿蕾p品味，體悟情感 假如你就站在這五彩池邊，你會說什么？（學(xué)生交流） 教師引導(dǎo)：難怪作者會說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。”（齊讀第五自然段） 小結(jié)；課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的美麗、神奇?！ ∑?、鞏固練習(xí)，檢測反饋 同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，請你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？ 板書設(shè)計(jì)：五彩池 玲瓏多姿、形狀、美 鮮艷多彩、顏色、奇
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