七年級數(shù)學下冊教案湘教版例文-資料下載頁
2024-12-06 02:14本頁面
【正文】 其應用. (2)理解法則導出的根據(jù)?！ ≌n時安排：一課時. 教具學具：多媒體課件. 授課人及時間：關龍二〇〇七年三月二十九日 教學過程： (l)單項式除以單項式法則是什么? (2)計算： 1)–12a5b3c247。(–4a2b)= 2)(–5a2b)2247。5a3b2= 3)4(a+b)7247。(a+b)3= 4)(–3ab2c)3247。(–3ab2c)2= 找規(guī)律：怎樣尋找多項式除以單項式的法則? 嘗試練習引入分析 多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以這個單項式，再把所得的商相加. 例3計算：見課本P49 (1)嘗試練習 (2)提問：哪個等號是用到了法則? (3)在計算多項式除以單項式時，要注意什么? 注意：(l)先定商的符號?！ ?2)注意把除式(184。后的式子)添括號?！ ∫髮W生說出式子每步變形的依據(jù). (3)讓學生養(yǎng)成檢驗的習慣，利用乘除逆運算，檢驗除的對不對. 練習設計： (1)隨堂練習P50 (2)聯(lián)系拓廣P51 你在本節(jié)課學到了什么? (1)單項式除以單項式的法則 (2)多項式除以單項式的法則 正確地把多項式除以單項式問題轉(zhuǎn)化為單項式除以單項式問題。計算不可丟項，分清“約掉”與“消掉”的區(qū)別：“約掉”對乘除法則言，不減項?！跋簟睂訙p法而言，減項?！ 50知識技能 (課件) 七年級數(shù)學下冊教案湘教版2021例文5 一、教材分析 《同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角》是人教版新課標實驗教材初中數(shù)學七年級下學期第五章《相交線與平行線》的第一節(jié)第三課時內(nèi)容。 地位和作用 由于角的形成與兩條直線的相互位置有關，學生已有的概念是兩相交直線所形成的有公共頂點的角(鄰補角、對頂角等)即兩線四角，在此基礎上引出了這節(jié)課：兩直線被第三條直線所截形成的沒有公共頂點的八個角的位置關系——同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。研究這些角的關系主要是為了學行線做準備，同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的判定恰恰是后面順利地學行線的性質(zhì)與判定的基礎和關鍵。這一節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用： 兩線四角承上三線八角啟下平行線的判定和性質(zhì)?！ 《⒔虒W目標設計 由于本節(jié)課只有一課時，主要讓學生理解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念，明確構成同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的條件。所以，教學目標體現(xiàn)在： (一) 明確構成同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的條件，理解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念?！ 〗Y(jié)合圖形識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角?！ ⊥ㄟ^變式或復雜圖形找出同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，培養(yǎng)學生的識圖能力。讓學生找到在千變?nèi)f化的圖形中的不變之處，能夠抓住概念的重點?！ ?二) 從復雜圖形分解為基本圖形過程中，滲透化繁為簡，化難為易的化歸思想，從圖形變化過程中，使學生認識幾何圖形的位置美。 通過觀察，探究“三線八角”的過程培養(yǎng)學生的觀察、抽象能力。發(fā)展圖形觀念，積極參與數(shù)學活動與他人合作交流的意識?！ ∪?、教學重點及難點： (一)重點：根據(jù)圖形識別哪兩條直線被哪條直線所截構成的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。 (二)難點：在復雜圖形中辨別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角?！ ?三)教學疑點及解決辦法： 正確理解新概念，引導學生討論、歸納三類角的特征，并以練習加以鞏固。 四、教法、學法 (一)教法：教學有法，但無定法，一節(jié)課中不能是單一的教法，在這節(jié)課中我主要采用的教法有：觀察法、講授法、啟發(fā)教學法等?！ ?二)學法：以復習舊知識創(chuàng)設情境引入課題，以指導閱讀、設計問題、小組討論學習新知，以變式練習鞏固新知。在這節(jié)課中使用的學法主要有：合作學習法、探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、練習法、討論法等。
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