一年級語文下冊西師大版教師參閱教案-資料下載頁
2024-12-06 02:10本頁面
【正文】 頭組詞?！ ∫荒昙壵Z文教案5 《綠色的金魚》 教學設(shè)計： 一、教學目標 (一)知識教學點?！ ≌J識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫?！ ⊥ㄟ^圖文對照，理解教師為什么“點點頭，滿意地笑了”?！ ≌_、流利地朗讀課文。 (二)能力訓練點： 培養(yǎng)學生識字、寫字能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的朗讀能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。 (三)價值觀： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 二、內(nèi)容分析 這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。難點是理解老師為什么會滿意我的回答。本課教學老師需要準備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學生準備彩筆和畫紙。 三、學生分析 小學生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學生通過本課的學習，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的?！ ∷?、設(shè)計思路：激趣引入，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。 教學過程 第一課時 一、談話導入課題?！ 『⒆觽?，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧! 二、初讀，讀準字音，讀順句子?！ ≌埻瑢W們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順?！ ≈该麑W生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正?！ 〕鍪颈菊n生字卡片，開火車讀。 同桌互讀課文，糾正字音?！ W生齊讀課文?！ ∪⒃僮x，整體感知。 過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單!我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成。現(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。 學生自己動手給三個小節(jié)分別標上序號?！ ⊥阑ゲ閷﹀e?！ W生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文?！ ?師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜歡哪個小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……) 四、細讀，理解感悟課文?！ ?一)圖文對照說圖意?！ ∵^渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容?！ W習第一小節(jié) ?、賻熥x：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ?、诮處熣f的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ?、壑笇W生讀出詢問、親切的語氣。 學習二、三小節(jié) ①師問：“我聽了笑著說了什么?” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會有的。” 師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?” 生讀：“老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！薄 、诶斫鈨?nèi)容： 過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿意地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話?！ 、垭娔X課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的?！边@一句話。 讓學生反復讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子?！ ∥濉嵺`活動。 過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧! 請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色?！ W生畫金魚?！ ≡诤诎迳蠌堎N學生的作品并評比?！ ∧阆雽戆l(fā)明什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽?！ ⊥瑢W們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會發(fā)明創(chuàng)造?！?
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