一年級語文下冊西師大版教師參閱教案(文件)
【正文】 學習生字 借助拼音讀準字音，讀通句子，小組交流記字方法?！ ?五)拓展說話 再創(chuàng)情境，練習說話?！ ± ?一)看圖，揭示課題 學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖 讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如，小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?) (二)初讀課文，學習生字 借助拼音讀課文，畫出生字，自學字音并讀通句子。 一年級語文教案5 《綠色的金魚》 教學設(shè)計： 一、教學目標 (一)知識教學點?！ ?二)能力訓練點： 培養(yǎng)學生識字、寫字能力。 二、內(nèi)容分析 這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星?！ ∪W生分析 小學生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花?！ 『⒆觽?，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片?！ ≈该麑W生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。 三、再讀，整體感知?！ ⊥阑ゲ閷﹀e?！ ∵^渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ?、诮處熣f的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ?、壑笇W生讀出詢問、親切的語氣?！薄 、诶斫鈨?nèi)容： 過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿意地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話?！ ∥?、實踐活動?！ ≡诤诎迳蠌堎N學生的作品并評比。比一比，誰的手最巧，誰最會發(fā)明創(chuàng)造?！ ⊥瑢W們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧! 請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色?！边@一句話?！薄 焼枺骸袄蠋熉犃宋业脑捄螅窃鯓幼龅?” 生讀：“老師看看我，點點頭，滿意地笑了。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容?！ ?師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜歡哪個小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……) 四、細讀，理解感悟課文?，F(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號?！ ⊥阑プx課文，糾正字音。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧! 二、初讀，讀準字音，讀順句子?！ ∷?、設(shè)計思路：激趣引入，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。難點是理解老師為什么會滿意我的回答。 培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力?！ ⊥ㄟ^圖文對照，理解教師為什么“點點頭，滿意地笑了”?！ ?三)創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀 播放樂曲，學生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風光?！ ?六)鞏固識字，指導寫字 (七)課外延伸 收集江南的風景圖片，在教室里展覽?！ 〔シ拧靶≈衽旁诋嬛杏巍钡恼n件，請學生說說小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”?！ ?二)范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。 (三)實踐活動 課外收集有關(guān)介紹江南風光和物產(chǎn)的圖片、照片，張貼在教室里，供大家觀賞。要求學生一邊讀一邊想象詩歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的美麗風光?！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。如，“竹排”，可通過看圖，讓學生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具?！ ≈校鹤詈笠还P豎要寫在豎中線上?！ 】冢赫J識新筆畫“”?！ ”菊n要求會寫的三個字，筆畫都比較少?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀第一聲?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學重點是識字、寫字和朗讀課文。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感?！ ∪嘟涣骼收b?！ ≌n件出示：風吹來了，草叢里露出許多的羊群?！ 〗處熢u價：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。好I大家看，這就
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