一年級(jí)語文下冊(cè)西師大版教師參閱教案(文件)
【正文】 學(xué)習(xí)生字 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法?！ ?五)拓展說話 再創(chuàng)情境，練習(xí)說話?！ ± ?一)看圖，揭示課題 學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖 讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如，小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?) (二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字 借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子?！ ∫荒昙?jí)語文教案5 《綠色的金魚》 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)?！ ?二)能力訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。 二、內(nèi)容分析 這首詩(shī)歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星?！ ∪?、學(xué)生分析 小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花?！ 『⒆觽?，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片?！ ≈该麑W(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。 三、再讀，整體感知?！ ⊥阑ゲ閷?duì)錯(cuò)?！ ∵^渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ?、诮處熣f的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ?、壑笇?dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣?！薄 、诶斫鈨?nèi)容： 過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了?”我們?cè)賮碜x讀“我”說的話。 五、實(shí)踐活動(dòng)?！ ≡诤诎迳蠌堎N學(xué)生的作品并評(píng)比。比一比，誰的手最巧，誰最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造?！ ⊥瑢W(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫一畫。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧! 請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色?！边@一句話。” 師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?” 生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。 (師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……) 四、細(xì)讀，理解感悟課文?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)?！ ⊥阑プx課文，糾正字音。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧! 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 四、設(shè)計(jì)思路：激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿意我的回答。 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。 通過圖文對(duì)照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。 (三)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀 播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光?！ ?六)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 (七)課外延伸 收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽?！ 〔シ拧靶≈衽旁诋嬛杏巍钡恼n件，請(qǐng)學(xué)生說說小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”?！ ?二)范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文?！ ?三)實(shí)踐活動(dòng) 課外收集有關(guān)介紹江南風(fēng)光和物產(chǎn)的圖片、照片，張貼在教室里，供大家觀賞。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光?！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。如，“竹排”，可通過看圖，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具?！ ≈校鹤詈笠还P豎要寫在豎中線上?！ 】冢赫J(rèn)識(shí)新筆畫“”。 本課要求會(huì)寫的三個(gè)字，筆畫都比較少?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感?！ ∪嘟涣骼收b?！ ≌n件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群?！ 〗處熢u(píng)價(jià)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。好I大家看，這就
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