【導(dǎo)讀】質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才”為目標(biāo)，堅(jiān)持“以需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心”。（P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)。，具有良好的建設(shè)和發(fā)展基礎(chǔ)。所，共設(shè)病床7170張，全部為教學(xué)開放床位。另外，還有9所非直屬附屬醫(yī)院及。學(xué)校還擁有4740多平米的臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生臨。床技能的培養(yǎng)提供了良好條件?！笆濉逼陂g實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。、選修課程和臨床實(shí)習(xí)三大部分組成。其中必修課程共包括五大。，充分調(diào)動(dòng)教師開展教學(xué)方法改革的積極性。learning,CBL)、床旁教學(xué)、小組討論、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，Ａ.重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。Ｃ.樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。，正常的心理狀態(tài)。C掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。一般急癥的診斷、急救及處理能力。、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。展課題實(shí)驗(yàn)工作。

　　

【正文】 ( )不屬于臨床實(shí)習(xí)期間每輪出科技能考核以及畢業(yè)生能力考核制度。 ( D ) ： 擁護(hù)黨的路線，方針，政策。熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正。 ，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，按專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要求修完規(guī)定的全部課程，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求，且成績(jī)優(yōu)良。 ，基本知 .識(shí)和基本技能，具有從事專業(yè)技術(shù)工作的基本能力。 。 17臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系 必修課程不包括 ( D ) ，思想政治與人文社會(huì)科學(xué)課程。 。 ，科學(xué)方法教育課程。 。 。 ( ABC ) 實(shí)習(xí) 19． 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不包括下列哪一項(xiàng)內(nèi)容。 ( C ) 床 實(shí)習(xí) 試 ( A )為中心的教學(xué)方法。 21.( B )是基于團(tuán)隊(duì)的教學(xué)法。 22.（多選）重慶醫(yī)科大學(xué)開設(shè)了流行病學(xué)及 ( ABCD )等醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)課程。 ( C )個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。 年 3 月，我校印發(fā)了《重慶醫(yī)科大 學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法》，積極推進(jìn)學(xué)生 ( D )的培養(yǎng)。 ，可根據(jù)自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合該學(xué)科臨床醫(yī)療工作，進(jìn)行臨床科學(xué)研究，完成 ( B )論文。 （形成性評(píng)價(jià)）和課程結(jié)束考試 ( B )兩部分。 結(jié)束時(shí)實(shí)施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論綜合考試。將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論綜合考試作為一門課程納入培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì) ( B )學(xué)分，并作為學(xué)生畢業(yè)條件之一。 28.（多選）臨床綜合考核內(nèi)容包括 ( BCD )等方面的考核。 ，具有重慶市規(guī)模最大、設(shè)備最先進(jìn)、技術(shù)力量最強(qiáng)的直屬附屬醫(yī)院 ______和 _______非直屬附屬醫(yī)院，均為三級(jí)甲等醫(yī)院。 ( C ) 9 8 9 8 、專家評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，特別是高度重視 ( B )，全校學(xué)生每學(xué)期均須完成教師課堂教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上評(píng)價(jià)，參與面達(dá) 100%。 D市民參與教學(xué)評(píng)價(jià)工作 ？ ( C ) ，改革人才培養(yǎng)模式 作 ，狠抓教學(xué)基地審批、評(píng)估工作 5個(gè)本科專業(yè)包括 ( A )。 床 醫(yī)學(xué) 5年制 臨床醫(yī)學(xué) 7年制 留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)六年制 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 5年制 康復(fù)醫(yī)學(xué) 5年制 麻醉醫(yī)學(xué) 影像醫(yī)學(xué) 口腔醫(yī)學(xué) 兒科醫(yī)學(xué) 5年制 麻醉醫(yī)學(xué) 影像婦科 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué) 兒科醫(yī)學(xué) 5年制 臨床 7年制 康復(fù)醫(yī)學(xué) 護(hù)理醫(yī)學(xué) 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué) 33. 第二臨床學(xué)院辦學(xué)理念為 ( B )。 A．辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育，造就特色 鮮明，具有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)人才。 B．堅(jiān)持醫(yī) .教 .研同步發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以學(xué)生為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才。 C．將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，辦學(xué)特色鮮明，國(guó)際化，開放型的高水平醫(yī)科大學(xué)。 D．確立人才培養(yǎng)的中心地位，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。 34. 第二臨床學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃 ( C )。 A. 在教學(xué)質(zhì)量管理，教學(xué)理論與實(shí)踐等方面取得重大突破； B．建設(shè)更多的國(guó)家級(jí)精品課程 .特色專業(yè)； C．穩(wěn)定提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)層次，構(gòu)建教學(xué)改革與研究創(chuàng)新體系； D．形 成布局合理，特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系。 ， 請(qǐng)將下列課程與相對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)連線。 國(guó)家級(jí)精品課程 婦產(chǎn)科 市級(jí)雙語教學(xué)示范課程 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 市級(jí)特色專業(yè) 傳染病學(xué) 國(guó)家級(jí)精品課程（ 1） 婦產(chǎn)科 ○1 （ 1） — ○3 市級(jí)雙語教學(xué)示范課程（ 2） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) ○2 （ 2） — ○1 市級(jí)特色專業(yè)（ 3） 傳染病學(xué) ○3 （ 3） — ○2 ( A ) C．教學(xué)監(jiān)督組 37.（多選題）我校師生參與學(xué)校工作的制定，下列哪些正確？ ( ABCD ) PBL教學(xué)方法改革。 PBL為 ( A ) A． problem based learning B, person based learning C. problem backed learning D. person backed leaning PBL教學(xué)理解錯(cuò)誤的是 ( B ) A以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者； ，以來推薦的教科書，學(xué)生是信息的消費(fèi)者； ； D．以問題為基礎(chǔ)，以醫(yī)學(xué)生為主體，以小組討論為形式，在老師參與下，帶著問題研究法。 ，下列順序正確的是 ( C ) 自主性 興趣性 主導(dǎo)性 主導(dǎo)性 自主性 興趣性 興趣性 主導(dǎo)性 自主性 依賴性 自主性 主導(dǎo)性 ，下列不正確的是 ( C ) A． PBL教學(xué)中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到如何把知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際情況中，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為記知識(shí)； B． PBL中學(xué)生會(huì)主動(dòng)分析信息，傳統(tǒng)課程中學(xué)生只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)； C. PBL教學(xué)中學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)來應(yīng)對(duì)考試，傳統(tǒng)課程中在合作中學(xué)習(xí)，為理解學(xué)習(xí)； D． PBL中學(xué)生看到知識(shí)間的相關(guān)性，傳統(tǒng)中應(yīng)對(duì)的是枯燥的知識(shí)。 ( D ) A． talent based learning B. teacher based learning C. team backed learning D. team based learning ，選出正確一項(xiàng) ( D ) ； ，教考分離，論文答辯式考試 44. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，使我院畢業(yè)生具備獲繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的能力，提倡 ” _______”” _______” 培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，使他們具備“ _________”的能力。下列選項(xiàng)正確的是 ( A ) 自主學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新 動(dòng)手動(dòng)腦 終身學(xué)習(xí) 動(dòng)手動(dòng)腦 創(chuàng)新 ，導(dǎo)師 _____對(duì) ______的對(duì)其進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)能力和科研能力的培養(yǎng)。選出正確的一項(xiàng) ( A ) A一對(duì)一 B一對(duì)五 C 一對(duì)七 D一對(duì)十 46．學(xué)校對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的調(diào)查 通過哪些途徑： ( D ) amp。B 47．下列哪個(gè)選項(xiàng)不是學(xué)校對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的方式 ( B ) B. 班長(zhǎng)支書匯報(bào) ( B )一次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析工作模式，輔導(dǎo)員均按年級(jí)或?qū)I(yè) ( )管理學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想 等指導(dǎo)與管理。 ；橫向 ；縱向 ；縱向 ；橫向 ____①③④⑤ ___等。 ①根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的必修課、公共選修課和限定選修課的設(shè)置及修讀、成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行宣傳與指導(dǎo)。 ②只對(duì)班長(zhǎng)支書進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證的宣講。 ③對(duì)跨校區(qū)選修課程進(jìn)行指導(dǎo)。 ④對(duì)雙專業(yè)、雙學(xué)位的修讀給予指導(dǎo)。 ⑤通過班會(huì)、網(wǎng)頁、博客、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)及班長(zhǎng)支書等方式及時(shí)通知、提醒學(xué)生網(wǎng)上選課與評(píng)教。 體系是 ( A ) A.“醫(yī)院心理衛(wèi)生中心 —— 學(xué)校心理咨詢中心 —— 學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部” B.“醫(yī)院心理衛(wèi)生中心 —— 學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部 —— 班長(zhǎng)支書心理委員” C.“學(xué)校心理咨詢中心 —— 學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部 —— 班長(zhǎng)支書心理委員” D.“醫(yī)院心理衛(wèi)生中心 —— 學(xué)辦心理咨詢中心 —— 班長(zhǎng)支書心理委員” 51.（多選）學(xué)辦向?qū)W生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有 ( AC ) 《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》大課教學(xué)。 、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高年級(jí)同學(xué)有保送二乙級(jí)醫(yī)院的資格。 業(yè)指導(dǎo)和職前教育講座。 ，優(yōu)秀者可以直接進(jìn)入三甲醫(yī)院工作。 ( C ) ( D ) ，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭影響、貪玩戀愛等方面幫助學(xué)生查找原因。 ，通過班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生“一幫一”模式，與家長(zhǎng)共同進(jìn)行“扶貧”工作。 期開展與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的活動(dòng)，以提高大家學(xué)習(xí)興趣和積極性。 ，如果仍然不努力，扣綜合素質(zhì)分。 調(diào)查問卷試題庫(kù)（答案） 單選部分 醫(yī)學(xué)院必須擁有不少于（ ）所（ ）附屬醫(yī)院。 A、 1；三級(jí)乙等 B、 3；三級(jí)乙等 C、 3；三級(jí)甲等 D、 1 ；三級(jí)甲等 醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比例應(yīng)達(dá)到（ ）。 A、 2:1 B、 1:2 C、 1:1 D、 3:1 醫(yī)學(xué)院校必須貫徹國(guó)家的（ ）進(jìn)行新生錄取。 A、招生計(jì)劃 B、招生政策 C、招收計(jì)劃 D、招收錄取 我們重慶醫(yī)科大學(xué)有多少個(gè)附屬醫(yī)院？（ ） A、 4 B、 5 C、 6 D、 7 我們重慶醫(yī)科大學(xué)黨委書記是誰？（ ） A、謝永剛 B、 吳小翎 C、馮躍林 D、邱景富 我們重慶醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)是誰？ （ ） A、 吳小翎 B、 雷寒 C、謝永剛 D、馮躍林 我們公共衛(wèi) 生與管理學(xué)院黨委書記是誰？（ ） A、周榮華 B、馮躍林 C、 吳小翎 D、邱景富 我們重慶醫(yī)科大學(xué)分管學(xué)生工作部的校長(zhǎng)是誰？ （ ） A、馮躍林 B、 吳小翎 C、雷寒 D、韓寒 第五學(xué)辦第一黨支部書記是（ ） A、周榮華 B、丁鴻江 C、陳敏 D、鄭行雁 分管 2020 級(jí)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的老師是誰（ ） A、陳敏 B、曾亮 C、楊廷偉 D、趙丹 1第五團(tuán)總支書記是誰（ ） A、馬丹 B、楊廷偉 C、鄭行雁 D、曾亮 1重慶醫(yī)科大學(xué)校團(tuán)委書記是誰（ ） A、 吳小翎 B、 雷寒 C、謝永剛 D、張曉丹 1我們公共衛(wèi)生與管理學(xué)院有多少部門（ ） A、 8 B、 12 C、 15 D、 17 1第五學(xué)辦第二黨支部書記是誰？（ ） A、周榮華 B、丁鴻江 C、陳敏 D、鄭行雁 1分管 2020 級(jí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理的老師是？（ ） A、馬丹 B、楊廷偉 C、趙丹 D、鄭行雁 1楊廷偉老師負(fù)責(zé)學(xué)辦的哪項(xiàng)工作？（ ） A、教學(xué)管理 B、實(shí)習(xí)就業(yè) C、貧困資助 D、團(tuán)總支工作 1重慶醫(yī)科大學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)有幾個(gè)？（ ） A、 1 B、 6 C、 10 D、 12 1醫(yī)學(xué)教育的每個(gè)亞領(lǐng)域都有其特定的標(biāo)準(zhǔn)，分為基本標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，基本標(biāo)準(zhǔn)以（ ）來表示 A、應(yīng)當(dāng) B、必須 C、首先 D、可以 1學(xué)生錄取過程包括說明招生原則，（ ），申訴機(jī)制。 A：專業(yè)指導(dǎo) B：臨床考試 C： 社區(qū)及社會(huì)需要 D：遴選方法 醫(yī)學(xué)院必須有政策規(guī)定學(xué)生代表參與課程計(jì)劃的（ ），以及其 他與學(xué)生有關(guān)的事宜。 A：制定、管理和評(píng)估 B：制定、評(píng)估和反饋 C：管理、考核和評(píng)估 D：管理、評(píng)估和反饋 2新生在健康復(fù)查中，發(fā)現(xiàn)患有疾病，經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院（二級(jí)甲等 以上醫(yī)院）（下同）診斷，不宜在校學(xué)習(xí)的，經(jīng)本人申請(qǐng)，報(bào)所 在院系、教務(wù)處審核，由學(xué)校批準(zhǔn)，可保