【正文】 ；　　幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀?！　〖覉@配合、共同提醒幼兒注意不挑食、注意營養(yǎng)的均衡?！　〗虒W(xué)反思　　這堂課下來、幼兒能基本掌握、通過環(huán)境材料的設(shè)置、幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好、總體來講、這堂課還是挺好的、但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)、有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進行相關(guān)的教育、效果會更好?！　∪绻屛抑匦律线@節(jié)課的話、我會把老師給我提的建議都會利用在里面、讓幼兒重新來掌握這堂課的重點?！　　督鹱炙方贪?3教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　×私夂透形虬：徒鹱炙こ痰摹昂陚ァ焙汀熬伞保院涂茖W(xué)的修建過程。　　感受古埃和人民的勤勞和智慧。　　教學(xué)重點：了解和感悟埃和金字塔工程的“宏偉”和“精巧”，以和科學(xué)的修建過程?！　〗虒W(xué)難點：感受古埃和人民的勤勞和智慧。　　教學(xué)用具：多媒體課件　　教學(xué)程序：　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣　　出示烈士陵園塔和海會寺雙塔等各種各樣的塔，過渡到”金”字，再過渡到金字塔?！　“鍟⒔涣髡n題　　說一說從題目中你最想知道什么？（同學(xué)交流問題）　　二、朗讀課文，感悟重點　　自主朗讀課文?！　煟和瑢W(xué)們想了解的問題還不少，請帶著自身的問題用自身喜歡的方式朗讀課文，看誰在讀課文的過程中解決了自身的問題。　　同學(xué)交流，自主釋疑?！　≌f一說通過朗讀，你解決了哪些問題：　?。?）第一段交流。（播放課件）讓同學(xué)用第一段中的詞語來描繪你所看到的金字塔?！　。?）教師根據(jù)同學(xué)的回答板書：　　宏偉、精巧和科學(xué)建造　　找出過渡句，體會其作用。（承上啟下）　　學(xué)習(xí)“宏偉和精巧”局部?！　。?）課文哪局部是寫金字塔“宏偉而精巧的”？（第3自然段）　?。?）請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文第3自然段，想一想哪些句子寫宏偉，哪些句子寫精巧？　?。?）同學(xué)匯報：教師指導(dǎo)朗讀　　A、高146米多，相當與40層高的摩天大廈，　　指導(dǎo)朗讀：我們的教學(xué)樓只有四層，你想一想，當你站在比樓高出十倍的40層大廈下看這座大廈的樓頂?shù)臅r候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來，把你的驚嘆表達出來?！　、繞一周走一公里：體會到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來說明；　　C、230萬塊，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一圈，要六十萬個車皮，假如把這些車皮連起來，也快要繞地球一圈了，把你的不可思議，驚訝不已表達出來。）　　D、砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物。這樣堆砌起來的金字塔牢固嗎？連鋒利的刀片都插不進去?！　∧阒绬幔繛榱吮ＷC金字塔永遠不倒，古埃和人沒用一顆釘子，沒用一根木料。因為釘子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。）　　E、經(jīng)常10萬人，30年：我們駕嶺鄉(xiāng)約有3萬人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？）　　讓我們再來讀一讀第3自然段，再來感受一下金字塔的宏偉和精巧。　　學(xué)習(xí)“建造過程”，感受埃和人民的智慧。　　過渡：如此這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，古埃和人民是如何建造的呢？請同學(xué)們讀讀課文第5自然段?！　。?）同學(xué)交流匯報：　　運石料——修土坡——移土坡　　感情朗讀　　發(fā)揮自身的想象力，動手畫一畫?！　∽x完這一段，你想說什么，想對古代埃和人民說什么？　　三、學(xué)習(xí)首尾，體會情感　　過渡：讓我們來看看人們是怎樣評價金字塔的？請讀最后一段?！　「惺茉~語（聳立、起伏的黃沙、四、五千年，）解決“傲對碧空”的問題?！　】紤]：為什么說金字塔是古代埃和人民智慧的結(jié)晶？（同學(xué)討論）　　再讀最后一句，體會埃和人民的聰明與智慧?！　∷?、課堂拓展延伸?！　〗鹱炙前：偷南笳?，這也是埃和作為四大文明古國（古代埃和、古代巴比倫、古代中國、古代印度）之一的重要原因；由于金字塔的宏偉和精巧，以和它建造過程的艱難與埃和人民的聰明、智慧，它被列為世界八大奇跡之首是當之無愧的。　　課后探究：（課件）　?。?）古代埃和、古代巴比倫、古代中國、古代印度為什么被稱為文明古國？　　（2）查找“世界八大奇跡”的相關(guān)資料。　?。?）小秘密：金字塔里存放著法老的尸體——木乃伊，你知道木乃伊是怎么回事嗎？　　五、總結(jié)升華?！　∥覀兘裉觳恢涣私饬私鹱炙耐庑魏徒Y(jié)構(gòu)特點，而且更感受了古代埃和人民的聰明和智慧，相信你們通過努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的聰明才智，將來可以在月球或者太空中建造比金字塔更宏偉更精巧的建筑?！　『停喊鍟O(shè)計　　宏偉而精巧　　埃和的金字塔智慧的結(jié)晶　　科學(xué)建造　　《金字塔》教案14教學(xué)目標　　認識“譯、愧”等11個生字，讀準多音字“澄、著”?！　∧x課文，說說你對金字塔有了哪些了解?！　×私鈨善涛姆謩e采用了怎樣的方式來介紹金字塔，兩種方式有什么不同?！　「鶕?jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識，用自己喜歡的方式介紹金字塔。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　〕鍪窘鹱炙膱D片。學(xué)生發(fā)言，說說自己對金字塔的了解?！　〗裉欤覀兺ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)，了解一下不同的作者對金字塔的介紹有什么不同?！　《⑵纷x感悟，體會情感。　　《金字塔夕照》　　朗讀課文。課文是什么體裁？結(jié)構(gòu)是怎樣的？（寫景散文?！翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)。）　?。?）第1自然段總起全文?！　。?）第2自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅開闊雄渾的畫卷。　　運用比喻的修辭手法，把金字塔比作金山?！　　耙环嗝撮_闊而又雄渾的畫卷啊”是感嘆句。改為陳述句是：真是一幅開闊而又雄渾的畫卷?！　。?）第3自然段寫作者對“金字塔”這個漢文譯名來歷的思考?！　。?）第4自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘?！　∪拿鑼懥私鹱炙谙﹃栒找碌拿利悎D景和作者的思考，表達了作者對金字塔這一人類建筑奇跡的贊嘆之情?！　　恫豢伤甲h的金字塔》　　本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本，是一篇說明性質(zhì)的文章?！　。?）本文由兩部分組成：　?、僮畲蟮慕鹱炙蚪鹱炙　∽x非連續(xù)性文本，要注意讀圖和篩選信息。說一說你從這一部分中獲得了哪些信息?！　∩?：胡夫金字塔重量約600萬噸，體積約258萬立方米，塔底面積約52900平方米。　　生2：胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。（引導(dǎo)：讀圖，有駱駝?wù)f明是在沙漠里。）　　生3：金字塔歷史悠久。（建于公元前2700年左右。）　　生4：金字塔外觀雄偉。（“共用230萬塊石頭建成，平均每塊重5噸。整個胡夫金字塔相當于50層樓高，塔底面積有126個籃球場那么大，體積是1萬多個教室的總和?！保　。ㄒ龑?dǎo)：運用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明金字塔的雄偉。）　　生5：工藝精湛。（“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。）　　（引導(dǎo)：舉例子的說明方法。）　　生6：設(shè)計巧妙。（兩個“正好”突出了這一設(shè)計的巧妙。）　?、诮ㄔ旖鹱炙r的古埃及　　利用前面學(xué)過的方法，篩選概括信息?！　∵@一部分主要講了古埃及悠久的文明和取得的成就。　　有哪些成就？　?。ńㄔ炝私鹱炙?，在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就，精湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造屋技術(shù)，石窟陵墓、神廟等建筑成就。）　　（2）金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶，至今仍有許多未解之謎，你能搜集資料，回答課文中提出的問題嗎？（答案不唯一，重點引導(dǎo)學(xué)生體會金字塔是一偉大奇跡，體會古埃及人民的智慧。）　　三、總結(jié)全文，拓展延伸?！　∵@篇課文包含兩篇短文，體裁各不相同，描寫的都是金字塔，但角度各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描寫一處景物的方式有很多。選擇一種你喜歡的方式，查找相關(guān)資料，試著介紹一下金字塔吧?！　“鍟O(shè)計　　金字塔　　金字塔夕照（寫景散文）——金色的　　教學(xué)反思　　課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生搜集金字塔的資料，了解金字塔的基本情況，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解?！　》沁B續(xù)性文本是閱讀文本的一種，通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了讀圖和篩選信息。在教學(xué)時，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主總結(jié)，培養(yǎng)了他們閱讀非連續(xù)性文本的興趣和能力?！　　督鹱炙方贪?5『教學(xué)目標』　　引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點　　學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆　　引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文　　『教學(xué)重點』　　引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧　　『教學(xué)過程』　　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　同學(xué)們，今天我們認識一位新朋友——導(dǎo)游阿里，今天我們要跟隨他去游覽古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑。（出示課件）　　同學(xué)們，你們已經(jīng)初步領(lǐng)略了這神秘的金字塔，那今天就讓我們和阿里一起走進埃及的金字塔，探索一下金字塔的奧秘吧?。ò鍟喊＜暗慕鹱炙　《⒊踝x課文　　學(xué)生自讀課文　　通過剛才我們讀課文，已經(jīng)對金字塔有了初步的了解，你能挑一點給老師們介紹一下嗎？　　生：這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點像漢字的“金”，所以稱它為金字塔。從這兒我知道了埃及金字塔名字的來源，還跟我們的漢字有關(guān)呢！　　生：我覺得埃及的金字塔非常高。你看這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。從這些數(shù)字里可以看出埃及金字塔非常的高。師：你讀得可真仔細，觀察相當敏銳！　　生：你們知道嗎？埃及的金字塔其實就是法老死后的墳?zāi)??！　　　煟和瑢W(xué)們讀書可真認真、仔細！相信你們對埃及的金字塔有了更深入的了解了　　過渡：同學(xué)們，我們對于金字塔都有太多的問題，太多的疑惑，在如此龐大的工程面前，我們只有感覺自己的渺小。要是讓你來到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？　　三、精讀指導(dǎo)　?。ㄒ唬┑乩砦恢眉案琶病　】磥?，——同學(xué)是一名地理愛好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么樣呢！讓我們和阿里一起去看看吧！　　指名讀（要求：其它的同學(xué)考慮它的地理位置和概貌，并用——劃下關(guān)鍵詞）　　指名回答　　課件出示概貌：金黃色巨大角錐形建筑巍然屹立傲對碧空（高聳入云）　　地理位置：埃及沙漠中　　體會遣詞造句準確，簡練　　觀看課件，朗讀本段　?。ǘv史形成過程　　金字塔到底是做什么用的阿？老師也很奇怪？同學(xué)們有沒有知道的呢？誰能從科文中找到答案？　　自讀第二自然段找出歷史形成過程　　指名回答　?。ㄈ┩庥^和結(jié)構(gòu)特征　　金字塔一直被稱為世界七大奇跡之一，他有什么樣的魅力令人們?nèi)绱酥?？他的結(jié)構(gòu)和外觀到底有什么樣的特征呢？我們一起來探索一下！　　指名讀第三自然段，其他同學(xué)用筆劃出表示奇特征的句子　　指名說　　用簡練的的語言概括出金字塔的特點（氣勢宏偉結(jié)構(gòu)精巧）　　再讀讀本段，小組交流從本段中你學(xué)到了什么樣的說明方法。這樣寫有什么好處？　　練習(xí)：如：埃及金字塔很高?！　∵@座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈?！　∥覀儗W(xué)校的階梯教室很大?！　∥覀儗W(xué)校的階梯教室很大，相當于　?。ㄋ模┙ㄔ爝^程　　如此巨大的工程到底是怎樣建設(shè)成的呢？我請同學(xué)們仔細讀書，看看有沒有同學(xué)能告訴我整個建造的過程。　　自讀課文，準備復(fù)述　　根據(jù)課件，展示建塔過程　　四、提高升華，揭示主題　　同學(xué)們，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人連生存都不容易。但是在埃及卻樹立起了這一座座氣勢宏偉，結(jié)構(gòu)精巧的金字塔。站在這巧奪天工的金字塔面前，不知你有什么樣的感想！那么就請你表達出來吧！　　指名說　　齊讀自然段六　　同學(xué)們，阿里導(dǎo)游下一次想來中國玩，中國作為四大文明古國之一，也是有很多的名勝古跡，如果讓你當導(dǎo)游，你會向他介紹什么地方呢？　　指名說（2—3個）教師相機指導(dǎo)?！　∥濉⒖偨Y(jié)全文　　同學(xué)們，埃及金字塔是由能工巧匠們的智慧和血汗筑建起來的，他是這樣宏偉壯觀，他是這樣巧妙精細，最后讓我們懷著對埃及人民的敬佩之情重新品味這象征著埃及的金字塔吧！